現代學徒制試點項目申報書(物流管理專業(yè))-文庫吧資料
2025-01-14 10:16本頁面
【正文】 學合理的現代學徒制人才培養(yǎng)方案。 （ 4）總結一套科學合理的現代學徒制人才培養(yǎng)方案。 （ 3）制定現代學徒制人才培養(yǎng)評價標準。 （ 2）制定一套現代學徒制人才培養(yǎng)的制度。二級學院根據學校有關文件制定具體實施細則和辦法。 （包括成果形式，預期推廣、應用范圍、受益面等） （ 1）形成相關文件。 2022 年： 在前兩年的基礎上，面向社會及企業(yè)有需求的人員及員工組建商學院開放教育相關專業(yè)“順豐學徒班”。 （含年度進展計劃） 2022 年： 與江蘇順豐速運有限責任公司共建校企業(yè)合作協 議，從物流管理大三學生中組建第一屆“順豐學徒班”，共同制定人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準、組建“雙師型”教學團隊，迎來首屆畢業(yè)生與企業(yè)員工。 修滿校企共同制定教學計劃課程學分、完成企業(yè)崗位學徒工作量、 取 得相關證書 的學生，獲得畢業(yè)證書和 順豐 物流公司學徒證書。 在試點的基礎上，總結經驗，提出和修訂現代學徒制的管理標準。 制定學分管理辦 法，設計彈性學制、創(chuàng)新“順豐學徒班”進退時間點，最大程度上保障學生、企業(yè)、學院、家長等的利益。 校企共同制定“順豐學徒班”教學過程，根據不同類別的學生（員工）的特點與需求，依據認知規(guī)律與技能、素養(yǎng)培養(yǎng)過程，制定與安排教學過程計劃。 實施 “ 3 平臺 +多模塊 ” 的 “ 學做合一、多證融合 ” 的課程體系 ，平臺為學校公共平臺課、商學院技術平臺課、物流管理專業(yè)核心課程、順豐學徒班模塊課程，專業(yè)課程體系基于順豐典型崗位與工作過程、融入企業(yè)與行業(yè)職業(yè)資格標準。 校企以“合作共贏、職責共擔”原則，與江蘇現代物流協會，共同設計人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)教學標準、課程標準、 崗位標準、企業(yè)師傅選擇與任用標準、人才質量考核標準及人才培養(yǎng)實施方案。 （ 2）聯合招生招工方式 ： 以校企 聯合的方式招生招工， 根據企業(yè)業(yè)務發(fā)展及人才戰(zhàn)略，以“順豐學徒班”的名義進行招生招工宣傳， 共同實施為期三年的“順豐學徒班”人才培養(yǎng)計劃； “順豐學徒班” 還可以為 順豐公司內部員工 以及順豐社會招聘人員提供專業(yè)培訓 。物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量不斷提升，畢業(yè)生平均就業(yè)率達到 98%以上，畢業(yè)生雙證書率達到 100%。 最后，健全了 教學管理制度和運行保障機制。 再次，打造了校企共建的教學團隊。 其次，建立了較好的校內外實訓基地。 （ 2）“順豐學徒班”項目實施的可行性 首先，積累了一定的校企合作經驗。所以，在江蘇順豐速遞有限公司的支持下，我們將嚴格按照現代學徒制的培養(yǎng)模式，課堂與工作相結合、理論與實踐相結合、因材施教，提高學習興趣、增強學習主動性、鍛煉社會適應性。 雖然商學院物流管理專業(yè)在人才培養(yǎng)方面已經積累了豐富經驗，但是要更好地利用“現代學徒制 ” 這一先進理念把學生的培養(yǎng)和企業(yè)的用人需求有機結合， 是目前重點研究問題 。 未來物流人才要提高綜合素質 ， 提高創(chuàng)新能力 ， 提高學生在實踐工作中的操作能力，使其具有和企業(yè)崗位直接契合的能力。 5 息技術與設備，不斷提升作業(yè)自動化水平，不斷優(yōu)化網絡建設，實
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