高校管理的理論與實踐的探索-文庫吧資料
2025-01-11 12:19本頁面
【正文】 ? 不能改變思維的人，永遠也沒有能力改變現(xiàn)實，也就永遠不會有什么進步。 ?讓一群消沉難管的人發(fā)自內(nèi)心地愛上自己的工作。 12 ?書中主人翁后來就創(chuàng)造了 把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂 。 ?做人做事都要全心投入。 ?工作就是讓別人快樂。 11 ?成就來自工作中體味樂趣。 ? 書中的主人翁（瑪麗）被調(diào)到一個工作消沉、效率低下、人際關系緊張的部門擔任負責人，她感受壓力很大，也很苦惱。 ? 另一是激勵自我、開發(fā)潛能。一是徹底的體制改革。 ? 單位的成績都是那些沒有進入彼得高地的人創(chuàng)造的。這個崗位就是他的彼得高地。 ? 晉升制度是把優(yōu)秀人才提拔到更能發(fā)揮他的優(yōu)勢的崗位上。 9 晉升制度會不會使我陷入彼得高地 ? 人類發(fā)明了 “ 組織 ” ，設置了一個又一個臺階讓人去攀登。 ? 最難理解和處理的是 “ 辦公室政治 ” 進入學術領域。 8 是什么束縛了我們愿景的實現(xiàn) ? 管理工作能夠給你帶來樂趣嗎？還僅僅是職務、責任、奉獻？ ? 進入學校機關里以后，你就陷入了 “ 行政旋渦 ”之中。 ? 上崗之前也做了一些思想準備。在招生、收費標準、就業(yè)途徑、課程設置、教育質(zhì)量、社會實踐、教師隊伍建設、德育等方面出現(xiàn)了違規(guī)、失控，引起了社會的不滿。他們要成為學術上、教育上和學習上真正的主人。 6 ? 5，大學教師和學生的權利意識越來越強烈。 ? 4，在開放的環(huán)境下，人們受各種思想文化影響的渠道明顯增多，影響程度明顯加深，思想活動的獨立性、多變性、選擇性、差異性也明顯增強。教育產(chǎn)業(yè)意識正在興起。它將改變著學校的環(huán)境、秩序和規(guī)則，也影響著專業(yè)設置、課程結構、培養(yǎng)模式的變化和人的觀念的變化。 ? 2，現(xiàn)代大學組織是工業(yè)文明的產(chǎn)物。各種職業(yè)面臨著升級換代和人才智能結構的更新。這是對高校管理者最大的挑戰(zhàn)。 ? 學校組織的行政性與服務性的矛盾。 ? 學術價值和市場文化的不和諧，影響了
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