【正文】 古老名聲和傳統(tǒng)的規(guī)則正在悄悄地改變。 ? 學(xué)校機(jī)關(guān)正在僵化，它缺少的是抗形式主義、官僚主義和弄虛作假的機(jī)制。玩不僅僅是一種活動，它更是一種帶來新的活力、激發(fā)創(chuàng)造力的心境。 ?和諧是我們創(chuàng)造出來的。 ? 他有構(gòu)建 “ 雙贏 ” 局面的創(chuàng)造力。而是他們對領(lǐng)導(dǎo)有沒有信心，對學(xué)校有沒有信心才是最重要的。 ? 在時間、經(jīng)費、設(shè)備、信息、人才、專業(yè)、課程上都有八二現(xiàn)象。特別是會賞識你的下屬，為他們的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和條件。 ? 他喜歡變化。而許多不可能，只存在于人的想象之中。 ? 本世紀(jì)初，有一本 《 魚 》 的書，引起了管理者的注意。如，我的愿景、目標(biāo)是什么？我怎么才能比上一任領(lǐng)導(dǎo)干得更好？群眾對上屆領(lǐng)導(dǎo)最大的意見是什么？這個問題是他沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢闖這個 “ 雷區(qū) ” ？群眾對我的期望是什么？ ? 我在群體中有多大的影響力？ ? 上任之后，我要不要選擇的突破口？ ? 我可能遇到哪些棘手的問題？ ? 成就屬于那些做好充分準(zhǔn)備的人。高校的管理人員和教師也面臨升級換代。1 高校管理的理論與實踐的探索 和諧與發(fā)展 2 當(dāng)前我們遇到什么問題呢？ ? 周部長在一次講話中說， “ 教育事業(yè)在短的時間里實現(xiàn)了如此巨大的歷史性的跨越，一定會伴隨許多問題，特別是一些深層次的矛盾會逐步暴露出來。 ? 2，現(xiàn)代大學(xué)組織是工業(yè)文明的產(chǎn)物。 8 是什么束縛了我們愿景的實現(xiàn) ? 管理工作能夠給你帶來樂趣嗎？還僅僅是職務(wù)、責(zé)任、奉獻(xiàn)？ ? 進(jìn)入學(xué)校機(jī)關(guān)里以后，你就陷入了 “ 行政旋渦 ”之中。 ? 書中的主人翁（瑪麗）被調(diào)到一個工作消沉、效率低下、人際關(guān)系緊張的部門擔(dān)任負(fù)責(zé)人，她感受壓力很大，也很苦惱。 （林肯） 14 追求和諧的管理哲學(xué) ?世界本來是和諧的。把自己引發(fā)變化的能力視為成功的至關(guān)重要的因素。 ?要利用或消除人與人之間的矛盾和沖突 ?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是人的理性行為，還要有感情驅(qū)動。 ? 管理上要重視 20%的優(yōu)