高校管理的理論與實踐的探索-展示頁
2025-01-14 12:19本頁面
【正文】 學校的秩序和規(guī)則。 3 高校管理中存在著深層次的矛盾 高校發(fā)展速度過快，配套措施跟不上，帶來了質量和效益都不高，質量問題越來越顯現出來。社會上的強勢群體在資本、技術、經驗、文化、關系、權利上占有強勢，在受教育上，特別是占有優(yōu)質教育資源上也占優(yōu)勢。學校規(guī)模發(fā)展了，而地區(qū)、學校之間的差別更擴大了，人民對教育的滿意程度并不高。1 高校管理的理論與實踐的探索 和諧與發(fā)展 2 當前我們遇到什么問題呢？ ? 周部長在一次講話中說， “ 教育事業(yè)在短的時間里實現了如此巨大的歷史性的跨越，一定會伴隨許多問題，特別是一些深層次的矛盾會逐步暴露出來。 ” ? 教育事業(yè)發(fā)展了，而優(yōu)質教育資源不足。 ? 這是 “ 馬太效應 ” 在教育上的反映。我們必須關注弱勢群體的子女的教育問題。如果處理不當會導致系統(tǒng)危機。 ? 以專業(yè)（知識）本位與以人為本的分歧。 ? 解決深層次的矛盾問題就需要我們把以人為本，堅持科學發(fā)展觀，構建和諧社會的理念轉化為高校的現實。 4 以科學發(fā)展觀看高校發(fā)展 ? 1，科技的發(fā)展促進了產業(yè)結構的調整。高校的管理人員和教師也面臨升級換代。它正面臨著智能化、數字化和網絡化的挑戰(zhàn)。 5 ? 3，動態(tài)的市場環(huán)境下，市場文化和商業(yè)倫理使大學的古老名聲和傳統(tǒng)的規(guī)則正在悄悄地改變。但有人提出 教育產品有些可以成為商品進入市場，而作為生產精神產品的人，有其精神目的，絕不能商人化。大學如何使社會的主流文化居主導地位。他們要求有知情權、話語權、參與權、自主權。 ? 6，高校之間的地區(qū)性和質量的差距越來越大，教育資源配置上不公平、不合理、投入大而效益差、 制度化生存方式還不健全，非制度化行為就很有影響力。 7 面對現實的挑戰(zhàn) 我們做好準備了嗎？ ? 當我們從教學、科研崗位進到管理層，往往是充滿信心的，相信我有能力做好新的工作。如，我的愿景、目標是什么？我怎么才能比上一任領導干得更好？群眾對上屆領導最大
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1