高校管理的理論與實(shí)踐的探索-閱讀頁
2025-01-20 12:19本頁面
【正文】 本是和諧的基礎(chǔ) ? 以人為本就是讓教師和學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、科研中體味幸福、快樂和更有價(jià)值。 ? 機(jī)會和條件的不公平讓人有挫折感。 ? 于是產(chǎn)生了浮躁、焦慮、郁悶、失落、孤獨(dú)等心理問題。相信他們都有自己的優(yōu)勢，我們要把他們放在最能發(fā)揮優(yōu)勢的崗位上。 ?學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主的和諧教育環(huán)境，使大家在相互的合作中，發(fā)揮每一個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。特別是會賞識你的下屬，為他們的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和條件。 20 ?吸引和留住優(yōu)秀教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。而是他們對領(lǐng)導(dǎo)有沒有信心，對學(xué)校有沒有信心才是最重要的。 21 學(xué)校組織需要構(gòu)建和諧的機(jī)制 ? 一、要有一個(gè)流暢的信息溝通的機(jī)制。 ? 二、合理的利益協(xié)調(diào)的機(jī)制。 ? 三、學(xué)校中有安全保障的機(jī)制。 ? 五、制度化的教育質(zhì)量的運(yùn)行和評價(jià)機(jī)制 22 完善自我管理的能力 ?提出概念的 能力 ?決策論證的能力 ?信息與感情溝通的能力 ?組織實(shí)施與運(yùn)籌的能力 ?自我激勵(lì)與反省的能力 23 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和思路的選擇 ? SWOT分析方法的運(yùn)用 S實(shí)力 W缺陷 O機(jī)遇 T威脅 24 適應(yīng)社會變化調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向 市場需求高 專業(yè)水平低 市場需求高 專業(yè)水平高 市場需求下降 專業(yè)水平很高 市場需求下降 專業(yè)水平低 市場需求的情況 專業(yè)水平的情況 優(yōu)先發(fā)展 更新升級 調(diào)整重組 淘汰流動 25 學(xué)校發(fā)展的周期性變化 起始期 生長期 成就初期 調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高 高成就期 停滯期 下滑期 衰敗期 第二曲線 死亡之谷 最佳發(fā)展期 26 資源配置的八二定律 ? 學(xué)校管理離不開資源（人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等）。全是最優(yōu)秀的是不可能的。 ? 在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、信息、人才、專業(yè)、課程上都有八二現(xiàn)象。
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