醫(yī)學(xué)]第13章其他測(cè)驗(yàn)-文庫吧資料
2025-01-10 02:58本頁面
【正文】 ? C T ? R1 R2 C1 C2 ? 比較同一被試對(duì)兩個(gè)概念的評(píng)價(jià)結(jié)果 ? R1 R2 第七節(jié) 行為測(cè)驗(yàn) ? 測(cè)驗(yàn)的性質(zhì) ? 行為測(cè)驗(yàn)主要是采用行為觀察的方法，它是一種有組織的、非偽裝、非隨意的人格評(píng)估方法 行為測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ) ? 行為主義理論 /學(xué)習(xí)觀 ： ? 行為主義主要用于解釋學(xué)習(xí)理論，它認(rèn)為，學(xué)習(xí)是人格形成的決定因素。是根據(jù)人的聯(lián)覺或聯(lián)想建立起來的，故所測(cè)量的不是詞的意義，而是由詞引起的情感反應(yīng) 。給出一個(gè)要評(píng)定的概念，如我自己 ，被試在相應(yīng)的量表等級(jí)上作標(biāo)記。 ? 操作 ： 要求被試閱讀一組形容詞，將可代表被評(píng)定者人格特征的詞確定或挑選出來，這一過程即為 檢核 。 對(duì)會(huì)談法的評(píng)價(jià) ? 優(yōu)點(diǎn) ： 簡便易行；不但能了解有關(guān)事實(shí)，而且能了解對(duì)方的態(tài)度、信仰、價(jià)值觀。 ? 非結(jié)構(gòu)性會(huì)談 ： 沒有固定的程序和結(jié)構(gòu)，以自由的方式進(jìn)行談話，又稱自由式會(huì)談 。 ? 韋氏記憶量表（ WMS）及中國修訂本 ? 臨床記憶量表 第六節(jié) 主體測(cè)驗(yàn) ? 1 、 主體測(cè)驗(yàn)及其特征 ? 非結(jié)構(gòu)或半結(jié)構(gòu)化的、隨意而非偽裝的人格評(píng)估技術(shù) ? 主張研究人的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)世界，人的主觀感受及現(xiàn)象 ? 重視描述性的研究，不重視理論說明和解釋 ? 重視考察一個(gè)人此時(shí)此地的意識(shí)、知覺和情感 2 、理論基礎(chǔ) ? 現(xiàn)象學(xué)的人本主義理論或人格的自我理論 ? 個(gè)人行為由個(gè)人對(duì)外在現(xiàn)象的知覺或經(jīng)驗(yàn)決定 ? 心理學(xué)應(yīng)該主要研究人的主觀經(jīng)驗(yàn)和主觀現(xiàn)象 ? 評(píng)價(jià)方法是言語報(bào)告，即會(huì)談 ? 強(qiáng)調(diào)人格的綜合性和動(dòng)力組織性 ? 現(xiàn)象場(chǎng)： 個(gè)人所知曉或意識(shí)到的物理環(huán)境的一部分 ? 自我： 與每個(gè)人有關(guān)的、與他人不同的現(xiàn)象場(chǎng)的一部分 主體測(cè)驗(yàn)的主要形式 ? 會(huì)談法 ： 最古老和最廣泛 應(yīng)用的 獲得個(gè)體信息及 評(píng)估人格的一種方法。 ? （ 四）記憶測(cè)驗(yàn) ? 記憶測(cè)驗(yàn)通常多用于神經(jīng)心理研究。 “ 0”表示正常， “ 1”表示邊緣狀態(tài)， “ 2”表示異常。此外，在 11個(gè)分測(cè)驗(yàn)的 269個(gè)項(xiàng)目中派生出三個(gè)附加量表，即疾病特有的病征量表，左半球和右半球定測(cè)量表。 ? （二）兒童神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn) Reitan 于 1951年至 1953年間將成人本來用于 15歲以下受試，發(fā)現(xiàn)只要將有些分測(cè)驗(yàn)作一些改變，測(cè)驗(yàn)使用可延伸至 9歲兒童，于 1954年制成本測(cè)驗(yàn)。R ? 二、神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn) ? (一 )我國修訂的 H這些信息可為臨床神經(jīng)病學(xué)家在臨床診斷、制定于預(yù)計(jì)劃和康復(fù)計(jì)劃方面提供有益依據(jù)。神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)是測(cè)量病人在腦病損時(shí)所引起心理變化的特點(diǎn)。 5． 極重 全部生活需人護(hù)理 二、 精神癥狀評(píng)定量表 ? 1． 90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（ SCL90） ? 2． 抑郁自評(píng)量表（ SDS） 和 焦慮自評(píng)量表（ SAS） 對(duì)評(píng)定量表的評(píng)價(jià) ? 與問卷法的區(qū)別 ： 是對(duì)自己的評(píng)定還是對(duì)受測(cè)者的評(píng)定？ ? 不足之處 ： 沒有人格問卷準(zhǔn)確，又比投射技術(shù)膚淺 ；評(píng)定者的人格也會(huì)影響評(píng)定的信度和效度 ? 解決辦法 ： 對(duì)特質(zhì)加以明確界定或定義；評(píng)定者還要接受一定的訓(xùn)練 ；多個(gè)人進(jìn)行評(píng)定。 3． 中度 僅可從事極簡單體力勞動(dòng)，部分生活需人督促或照顧。 Wolman也提出了適應(yīng)行為障礙的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) ? 1． 邊界 一般表現(xiàn)比正常人差，但有一定潛在的社會(huì)和職業(yè)的適應(yīng)能力。 3． 社會(huì)化 與他人交往的社會(huì)技能。 1． 自理能力 如飲食、穿戴及大小便等生活自理能力。 一、 適應(yīng)行為量表 ? 適應(yīng)行為是指?jìng)€(gè)體維持生存的能力以及對(duì)周圍環(huán)境和社會(huì)所提出要求的滿足程度。如對(duì)病人的檢查常作為篩查工具（而不作診斷用），評(píng)價(jià)也多采用原始分直接評(píng)定。 品德測(cè)量 ? （一）品德概述 （二）情景測(cè)驗(yàn)法 1.
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