如何做好學(xué)科分析ppt課件-文庫吧資料
2024-11-09 19:48本頁面
【正文】 是復(fù)習(xí)、鞏固。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 ? （三）物理過程。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。比如，沿著電場線的方向電勢(shì)降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等等。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大??；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。 （一）三個(gè)基本。這里最重要的是：專心上課 → 及時(shí)復(fù)習(xí) → 獨(dú)立作業(yè) → 解決疑難 → 系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。就如狄更斯說的：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。高中物理以考察學(xué)生對(duì)物理過程的分析為主，給你一個(gè)實(shí)際的物理問題，看你能不能把它化為一個(gè)學(xué)過的物理模型，這需要學(xué)生對(duì)物理概念深入挖掘并需清晰的掌握定義定理。首先分析一下同學(xué)們普遍存在的問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)做？因?yàn)槌踔形锢矶ㄐ缘臇|西多，而高中定量的東西多。 ③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。充分理解題意，注意對(duì)整個(gè)問題的詮釋，深化對(duì)題中某個(gè)條件的認(rèn)識(shí)；看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？ 再現(xiàn)思維活動(dòng)經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來，要求用口語化的語言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元?dú)w一。 ④每天保證 1小時(shí)左右的課后練習(xí)時(shí)間。千萬別做一道對(duì)一道的答案，因?yàn)檫@樣會(huì)造成思維中斷和對(duì)答案的依賴心理；先易后難，遇到不會(huì)的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會(huì)做的題；不會(huì)的題過多時(shí)，千萬別急躁、泄氣，其實(shí)你認(rèn)為困難的題，對(duì)其他人來講也是如此，只不過需要點(diǎn)時(shí)間和耐心；對(duì)于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。 如何保證數(shù)量？ ① 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊(cè)。 學(xué)習(xí)方法分析 ? 三、數(shù)學(xué)解題也是許多學(xué)生存在問題最大的地方。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要把記憶和推理緊密結(jié)合起來，比如在三角函數(shù)一章中，所有的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基礎(chǔ)的，如果能在記憶公式的同時(shí)，掌握推導(dǎo)公式的方法，就能有效地防止遺忘。 ★什么是記憶？記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。所以理解是個(gè)體對(duì)外部或內(nèi)部信息進(jìn)行主動(dòng)的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動(dòng)”。理解
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