英語新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀-文庫吧資料
2024-10-06 11:10本頁面
【正文】 略；學(xué)會理解主要內(nèi)容而不把主要精力都集中在語言形式上 。 學(xué)會使用不同的載體 ， 分清口語和筆語的區(qū)別；學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那闆r下使用固定說法；學(xué)會創(chuàng)造性地運(yùn)用語言 。 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和心理分析 找出適合自己的方法 ， 掌握適合自己的記憶規(guī)律 。 任務(wù)結(jié)束時(shí)要能展示結(jié)果 。 活動(dòng)要多樣化 。 要有利于學(xué)生所學(xué)知識和技能的運(yùn)用 。 情景 、 語境盡量真實(shí) 。 任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 要有明確的目的 。 要考慮活動(dòng)的組織形式 ， 座位的安排等 。 要制定活動(dòng)計(jì)劃 。 對課程標(biāo)準(zhǔn)中 “情感態(tài)度”的理解 一 、 為什么把情感態(tài)度列為英語課程的目標(biāo)之一 ？ 語言與情感態(tài)度有密切的關(guān)系 情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響 情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面 關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一 二 、 如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度 ？ 建立良好的師生關(guān)系 建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道 結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題 幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難 對 “學(xué)習(xí)策略”的理解 一 、 為什么把學(xué)習(xí)策略列為英語課程的目標(biāo)之一 ？ 使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果 發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力 學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn) 二 、 學(xué)習(xí)策略的分類 三 、 成功英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略 四 、 如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 加強(qiáng)反思和監(jiān)控 根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略 注重交流和相互學(xué)習(xí) 教師要為學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo) 對 “ 文化意識 ” 的理解 語言與文化密不可分 英語學(xué)習(xí)與跨文化交際能力 文化理解 本國文化與外國文化 文化知識與跨文化意識 對 “ 教學(xué)建議 ” 的理解 （一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) （二）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 （三）倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑， 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力 （四）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) （五）拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力 ?（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道 ?（七）組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí) ?（八）不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求 ?（九）遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果 怎樣理解和把握對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤的寬容度 ？ 如何為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展留出空間 ？ 為什么要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣 ？ 了解和收集學(xué)生感興趣的問題對設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)有什么重要意義 ？ 如何設(shè)計(jì)能使學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng) ？ 如何理解英語學(xué)習(xí)中的探究活動(dòng)的意義和價(jià)值 ？ 怎樣設(shè)計(jì)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng) ？ 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn) 了解課程標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)年段或年級的要求 。 為此 ， 英語語言知識教學(xué)和技能訓(xùn)練一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 、 建構(gòu)性 、 累積性 、 目標(biāo)指引性 、 診斷和反思性 、 探究性 、 情景性 、社會性及問題定向性等內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí) 。 三、倡導(dǎo)語言知識教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合的、 開放的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。 其次 ， 學(xué)生已有第一語言的經(jīng)驗(yàn) ， 發(fā)音器官得到訓(xùn)練 ， 有較強(qiáng)的模仿能力；已經(jīng)形成的語言認(rèn)知結(jié)構(gòu)對操作英語信息可以得到記憶 、 對比和監(jiān)控作用 ， 能加速英語規(guī)則的內(nèi)化過程 。 ? 要讓學(xué)生掌握實(shí)用的語言知識 ， 即真實(shí)聽說中的語音 、 語法和詞匯的用法；真實(shí)讀寫實(shí)踐中的語音 、 語法和詞匯用法；真實(shí)交際中的語言知識 。 ? 語言知識的教學(xué)可以采用提示 、 注意和觀察 、發(fā)現(xiàn) 、 分析 、 歸納 、 對比 、 總結(jié)等方式進(jìn)行 。 小學(xué)階段英語教學(xué)的目的 ? 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求 ， 小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ， 培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度 ， 使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音 、 語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力 ， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 。 2020年：初中大綱旗幟鮮明地提出要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，在教學(xué)目的部分，不僅提出了知識、技能、能力的要求，還提出了思想情感、道德品格、跨文化意識、智力和非智力因素開發(fā)等方面的要求，甚至把非智力因素放在了首位。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀 常州師范?？茖W(xué)校 潘金林 2020年 1月 25日 第一部分：國際視野中的 英語課程改革 世界各國在小學(xué)外語課程 價(jià)值的共識 ? 學(xué)習(xí)外語有利于人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)的提高 ? 學(xué)習(xí)外語符合信息時(shí)代的需求 ? 學(xué)習(xí)外語有利于學(xué)生在多元化社會中的發(fā)展 ? 學(xué)習(xí)外語有利于認(rèn)知能力的發(fā)展 ? 學(xué)習(xí)外語有利于良好的性格 、 品德 、 意志和交往合作精神 國際外語教學(xué)與研究的發(fā)展趨勢 ? 在課程總體目標(biāo)上：從以單一的學(xué)科教育為目標(biāo)向全人教育的目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，從升學(xué)教育向終生教育轉(zhuǎn)變 ? 在教學(xué)觀念上：從重語言語言知識的傳授向語言知識與
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