德育論文--淺談農(nóng)村小學(xué)生德育的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法和途徑-文庫吧資料
2025-06-10 22:52本頁面
【正文】 的管理計(jì)劃和方案等。學(xué)校每月都對各班的記錄進(jìn)行評比，在校會上進(jìn)行表揚(yáng)。播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子 ，就能獲行習(xí)慣 的收獲；就播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲?！? 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣必須從點(diǎn)滴小事做起。提醒家長還應(yīng)主動與任課老師、班主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通．了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，共同促進(jìn)孩子身心健康 、快樂地成長。因此，學(xué)校成立家長委員會在提高家長和監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)的同時(shí)，無疑也是在對學(xué)生進(jìn)行德育教育 。真實(shí)的德育應(yīng)該是 “靜悄悄”的，它融于家庭的日常生活、人際交往、家庭勞動、學(xué)習(xí)和家人共同活動之中，家長對孩子的影響力就體現(xiàn)在這樣一種不聲不響的言行之中。父母對子女的期望頗高，但自己卻不讀書 、不學(xué)習(xí)，不能率先垂范：缺乏合理的約束，父母對孩子的管教不是 “放縱型”的就是 “專制型”。加強(qiáng)家庭教育 ，家庭 、學(xué)校攜手共同關(guān)注學(xué)生這個(gè)特殊群體，給他們更多的關(guān)懷和心理支持，為他們創(chuàng)造健康的心理環(huán)境，減少因?qū)W習(xí)壓力而導(dǎo)致的消極情緒反應(yīng) ，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象的困擾 。”讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到感染、接受教育，懂得做人的道理，學(xué)會做人。教學(xué)生學(xué)會做人 ：不管將來自己將會從事何種職業(yè) ，都要懂得尊重人、關(guān)心人、善待謙讓人、“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”、誠實(shí)守信 ，把這些美德一一培植到學(xué)生的心靈深處 ，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的信念，使其成為學(xué)生一筆真正的精 神財(cái)富。 俗話說 ：“喊破嗓子，不如做出樣子 。”這就要求教育工作者在教育實(shí)踐中，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng) 、不斷 完善自己，以高尚的師德為人師表，即使在最細(xì)微處也要彰顯 “為人師表”的風(fēng)范。因此，班主任的一言一行 、一舉一動對學(xué)生有著潛移默化的作用。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和教育工作者一起認(rèn)真學(xué)習(xí) 《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，并對教育工作提出要求 ：作為人類靈魂的工程師，在學(xué)生眼里教師是完美的，也是學(xué)生的榜樣。德國教育家第斯多惠說 ：“教師本人是學(xué)校里最重要最直觀 、最有教益的模范 ，是學(xué)生活生生的榜樣。那么如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的德育教育工作，如何使思想教育入情 、入禮、入心 ，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上呢 ? 這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究 、解決的一個(gè)重要課題 。如果
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