小學(xué)德育論文正稿-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 03:18本頁(yè)面
【正文】 任，我所做的一切都是應(yīng)該的，不需要任何報(bào)酬。我還經(jīng)常悉心指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)如何和孩子溝通、如何做孩子的思想工作，往往一個(gè)電話就要打半個(gè)小時(shí)。每到放假時(shí)，學(xué)生總是表現(xiàn)得很失落，因?yàn)樗麄冊(cè)缇土?xí)慣了和老師在一起的生活。過后，我在備課本里看到學(xué)生自制的賀卡，上面寫著：“老師，看到您身體不好，我們心里很難過。小學(xué)德育案例分析 滴滴師愛，濃濃深情 席紅霞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們無聲的關(guān)愛，這種愛又反射到她身上。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對(duì)話制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度，廣泛開展家長(zhǎng)開放周、家長(zhǎng)接待日等活動(dòng)，組織家長(zhǎng)看校容校貌、隨堂聽課、評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì)，做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。八、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。去看望孤老院開展幫助老人活動(dòng)，通過幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。七、設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容 ，從正面講清道理 ，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主 ，啟發(fā)誘導(dǎo) ，說服教育。低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。各學(xué)科都可挖掘愛國(guó)主義教育因素。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)?？梢蚤_展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)拢瑢?duì)他們來說都是極大的喜悅。通過少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開展的活動(dòng)中，如學(xué)校開展的“六項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。我們的做法是：摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。通過一系列的活動(dòng)，使大
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