【正文】 R_RO1E NUMBER 1 是 用戶權限 USER_CO11EGE NUMBER 10 是 用戶所在大學 USER_NAME NVARCHAR2 5 是 用戶姓名 USER_SUBJECT NUMBER 2 是 用戶專業(yè) USER_TEKIYO_BI NUMBER 8 是 注冊日期 USER_PINYIN NVARCHAR2 40 是 用戶姓名拼音 USER_INSTITUTE NUMBER 2 是 用戶學院 USER_GENDER NUMBER 1 是 性別 USER_JOBTIT1E NUMBER 2 是 用戶職位 USER_EMAI1 NVARCHAR2 50 是 用戶郵箱 USER_DEGREE NUMBER 2 是 用戶學歷 USER_SEINENGAPI NUMBER 8 是 生年月日 USER_TE1_NO NUMBER 13 是 聯(lián)系電話 課程信息表 用于保存課程的基本信息，數據表名為“ FXT_SHISUKANRI”，結構見表 42： 表 42 FXT_SHISUKANRI（課程信息表） 列名 數據類型 長度 可否為空 說明 TEKIYO_BI NUMBER 8 否 創(chuàng)建日期 、 主鍵 SANTEIDANTAI_CD NUMBER 10 否 用戶 Id、主鍵 DAI_CD NUMBER 4 否 課程編號 、主鍵 CHU_CD NUMBER 4 否 章編號 、主鍵 SHO_CD NUMBER 4 否 節(jié)編號 、主鍵 MEISHO NVARCHAR2 6 是 名稱 SHISU NVARCHAR2 4 是 詳細內容 課件信息表 用于保存課件的基本信息，數據表名為“ FXT_FI1E”，結構見表 43： 表 43 FXT_FI1E（課件信息表） 列名 數據類型 長度 可否為空 說明 USER_ID NUMBER 10 否 用戶 Id、 主鍵 FI1E_NAME NVARCHAR2 100 否 文件名稱 、主鍵 SERVER_NAME NVARCHAR2 100 是 上傳服務器路徑 F1ODER_NAME NVARCHAR2 100 是 文件夾名稱 設施信息表 用于 存儲 用戶大學 的基本 訊息 ，表名為“ FXT_S_SHISETSU”， 構造 見表 44： 表 44 FXT_S_SHISETSU（設施信息表） 列名 數據類型 長度 可否為空 說明 SHISETSU_KANRI_NO NUMBER 10 否 設施管理編號 、 主鍵 SHISETSU_MEISAI_KBN NUMBER 2 是 設施明細區(qū)分 Code SHISETSU_MEI NVARCHAR2 40 是 設施名稱 13 Code 信息表 用于保存 Code 的基本信息，數據表名為“ FXT_SR_CDMEISHO”，結構見表 45： 表 45 FXT_SR_CDMEISHO（ Code 信息表） 列名 數據類型 長度 可否為空 說明 BUNRUI_CD NUMBER 4 否 分類 Code、 主鍵 SHOSAI_CD_1 NUMBER 4 否 詳細分類 Code、 主鍵 BUNRUI_MEI NVARCHAR2 30 是 分類 Code 名稱 MEISHO NVARCHAR2 60 是 名稱 message 信息表 用于 存儲 message 的基本 訊息 ，表名為“ FXT_MESSAGE”， 構造 見表 46： 表 46 FXT_MESSAGE（ message 信息表） 列名 數據類型 長度 可否為空 說明 MESSAGE_NO NUMBER 5 否 message 編號 、 主鍵 MESSAGE_NAIYO NVARCHAR2 600 是 message 內容 MESSAGE_SHOSAI NVARCHAR2 600 是 message 詳細內容 MESSAGE_KBN NUMBER 1 是 message 區(qū)分 數據庫連接 本系統(tǒng)后臺數據庫使用的是 Orac1e 11g，數據庫名為“ ORC1”。 設施信息表：（設施管理編號，設施名稱，設施區(qū)分）。 課件 信息表：（ 用戶 Id，服務器路徑，文件名稱，文件夾名稱 ）。 用戶實體圖如圖 42 所示： 手工輸入 數據維護 計算機基礎輔助教學系統(tǒng) 數據庫 平臺其他信息管理系統(tǒng) 8 圖 42 用戶實體圖 設施實體圖如圖 43 所示： 圖 43 設施實體圖 Code 名稱實體圖如圖 44 所示： 用戶 信息 用戶 Id 用戶密碼 用戶權限 所在大學編號 性別 用戶專業(yè) 用戶 姓名 用 戶 姓 名拼音 注冊日期 用戶學院 用 戶 職位 聯(lián)系電話 生年月日 用 戶 Email 設施 信息 設施管理編號 設施名稱 設施區(qū)分 9 圖 44 Code 名稱實體圖 課程實體圖如 45 所示： 圖 45 課程實體圖 課件實體圖如圖 46 所示： Code名稱 信息 分類 Code 詳細分類Code 名稱 分類 Code 名稱 課程 信息 創(chuàng)建日期 用戶 Id 課程編號 章編號 節(jié)編號 詳細內容 名稱 員工編號 員工編號 10 圖 46 課件實體圖 message 實體圖如圖 47 所示： 圖 47 message 實體圖 實體和實體之間總體 ER 圖 48 所示： 課件 信息 用戶 Id 課件名稱 服務器路徑 文件夾名稱 message 信息 Message編號 Message內容 Message詳細內容 Message區(qū)分 員工編號 員工編號 員工編號 員工編號 11 圖 48 總體 ER 圖 邏輯結構設計 經過 對 ER 整理 ，得到 如下 關系 結構 ： 用戶 信息表：（ 用戶 Id， 用戶密碼 ， 用戶權限 ， 用戶所在大學 ， 用戶姓名 ， 用戶姓名拼音，用戶專業(yè)，注冊日期，用戶學院，性別，用戶職位，用戶 Emai1，用戶學歷，生年月日，聯(lián)系電話 ）。 概念結構設計 按照 上面的設計規(guī)劃出的實體有：用戶信息實體、設施信息實體、 Code 名稱信息實體、課程信息實體、課件信息實體、 message 信息實體。 6. message 信息。 課件信息。 課程信息。 Code 名稱信息。 設施信息。 圖 41 數據流程圖 針對本 平臺 ， 經歷 對計算機基礎輔助教學系統(tǒng)的內容和數據 程序整理 ，設計 以下的數據項和數據結構 ： 用 戶 信息 。 用戶 訊息 維護，管理員 能夠 對員工信息進行 增添 、刪除、 修正 和 查看 的 工作 。 課件管理功能，包括課件的上傳和下載功能。 按照平臺公用 ， 能夠列出 如下 32 流程圖： 圖 32 系統(tǒng)功能流程圖 針對 平臺公用 流程圖，現(xiàn)具體 陳述 其 公用 ： 用戶登錄、登出功能。 計算機基礎輔助教學 系統(tǒng) 課程管理 課件管理 增 / 刪課程 增 / 刪章 打開課件 打開目錄 增 / 刪節(jié) 增 / 刪課件 6 管理員可以通過身份驗證直接進入 ，只有符合驗證的人員才可以登錄到教學系統(tǒng)中。 系統(tǒng)功能流程圖 登陸用戶可以 通過用戶名和密碼進入計算機基礎輔助教學系統(tǒng)，并且 登陸用戶分為教師和學生，教師可以管理自己的課程和課件，學生則可以學習 查看 教師的課程。 課件的管理， 教師可以增刪自己 相關 的 課件，而學生沒有 修改 課件的權限 ，只能下載教師所上傳的課件。 安全保密需求 本 平臺 只有管理員用戶才有 權利 修 正 其他用戶的 訊息 ，而其他 一般 用戶（教師或學生）則 只可以修改密碼 。 課件管理的功能是指教師用戶可以上傳相關課件，從而可以使其他用戶下載各教師上傳的課件。 用戶管理 是 指管理員可以對管理用戶的信息，只有管理員才能修改其他用戶的信息。 課件管理功能，包括課件的上傳和下載功能。 用戶 訊息 維護，管理員 能夠 對員工 訊息 進行增 、刪、改和查 的操作。 計算機基礎輔助教學系統(tǒng)的 主要功能： 4 用戶登錄、登出功能。 B/S結構降低系統(tǒng)的通訊開銷，客戶端的相應速度快。這樣師生可以更有趣、輕松的互動，提高教學和學習效率。 需求分析 用戶需求分析 在這個信息時代，建立一個適合現(xiàn)代化社會教育的輔助教學系統(tǒng)勢在必行。同時減少了信息在操作過程中的丟失，提高了辦事效率，適應了時代的發(fā)展。就技術上而言，選用的編程語言是比較成熟的，并且數據庫功能比較強大，在這方面是沒有問題的。 使用 Seasar2 的 話， 對 JDBC 也有很不錯的封裝，這點也有點類