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正文內(nèi)容

四川高職高專:金融管理與實務專業(yè)建設方案-文庫吧資料

2024-09-21 10:37本頁面
  

【正文】 案;③形成科學合理的實習實訓考評標準;④ 《證券投資實務》、《保險實務》、《金融客戶經(jīng)理》、《信貸實務》、《商預期目標: 深化實習、實訓教學改革;繼續(xù)開發(fā)研制強化以能力為核心的實訓指導手冊。 驗收要點: ①高質(zhì)量頂崗實訓基地 共建協(xié)議書;②完善 校企實訓基地建設與管理制度;③ 全面規(guī)范實習實訓基地運行資料;④實施總結。 驗收要點: ①擴建與鞏固已有的實訓基地的相關協(xié)議與記錄;②簽訂校企實訓基地共建協(xié)議書; ③ 全面規(guī)范實習實訓基地運行資料;④實施總結。 鐘用 實驗 實訓 內(nèi)涵 建設 總體目標 加強實訓指導老師的專業(yè)技能培訓,提高實訓老師的專業(yè)技能水平;完善實訓中心的管理機制和市場化運作機制;制定科學規(guī)范的指導性非常強的實訓操作規(guī)程;設計出科學的、逼真的職場氛圍,提高實訓教學的質(zhì)量;建立科學的實訓模塊體系;制定出科學的實訓考核體系;加強實訓指導教學教材的開發(fā)和 生產(chǎn)性實訓課題開發(fā); 創(chuàng)建高質(zhì)量、深內(nèi)涵的校企共建 校外 實訓基地 ,建設高質(zhì)量的 學生頂崗實習管理體系 ,完善校企共管和 考核的長效機制,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 預期目標: 提供模擬工作環(huán)境,滿足本專業(yè) 核心技能 培養(yǎng)的要求,實現(xiàn)“現(xiàn)場操作”實訓,完成模擬 信貸實務操作和投資與理財 工作,對本區(qū)域同類高職院校起到示范引領作用。 鐘用 模擬實訓室的建設 預期目標: 滿足本專業(yè) 核心技能 培養(yǎng)的要求,實現(xiàn)“現(xiàn)場操作”實訓,完善模擬實訓室的建設。以“軟、硬”件的共建和良好實驗實訓教學環(huán)境的構建為總體目標,進一步加強和規(guī)范實習實訓基地的建設和管理,更好地發(fā)揮實習實訓基地作用。可進行 銀行新員工培訓 、 銀行從業(yè) 資格 證 培訓、 證券從業(yè) 資格證 培訓、 保險從業(yè) 資格 證 培訓 、金融企業(yè)業(yè)務培訓 等社會服務。在未來 兩 年內(nèi),申報 廳( 市 ) 級 以上 科研 項目 2 項, 院級科研項目 4 項, 在 CN 期刊發(fā)表 高質(zhì)量的 論文 10 篇 以上 。 (五)打造一支優(yōu)秀的高職教育師資團隊 形成擁有 20 名教師,院級教學名師 1 人, 專業(yè) 帶頭人 2 人, 骨干教師 10人, 90%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎課教師具有“雙師素質(zhì)”, 職稱結構合理、年齡結構優(yōu)化 專兼結合 的師資團隊 。通過教學方法和教學手段的改革,形成靈活多樣的教學方法與先進的教學手段相結合的教學模式,廣泛使用網(wǎng)絡教學平臺擴展 金融管理與實務專業(yè)教學空間。 繼續(xù)制定和完善突出職業(yè)能力培養(yǎng)的 課程標準,規(guī)范課程教學的基本要求;按照國家教學資源庫建設標準和經(jīng)驗,推進本專業(yè)主干課程的院級網(wǎng)絡教學資源庫建設,確保優(yōu)質(zhì)教 學資源的使用效率,擴大受益面。通過工學交替,突出能力主線,強化技能培養(yǎng),實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書相結合,學校教育與企業(yè)實踐相結合,職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育相結合,把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“會做人、能做事、有知識、懂技能、發(fā)展后勁足”的 優(yōu)秀 高技能人才。 (三)經(jīng)費保障 在 專業(yè) 建設資金安排使用中,中央財政的專項資金??顚S茫?四川省 財政廳承諾全力支持 四川財經(jīng)職業(yè)學院 專 業(yè)建設,地方財政資金與中央財政資金 1: 1配套支持。 四川財經(jīng)職業(yè)學院 2020 年 9 月 財稅金融系 15 五 、 項目 資金分配 表 12 金融管理與實務專業(yè) 建設項目資金預算及年度經(jīng)費安排明細表 建設內(nèi)容 資金預算及來源 合計 中央財政(萬元) 四川省 財政(萬元) 2020年 2020年 小計 2020年 2020年 小計 合 計 100 100 200 100 100 200 400 專 業(yè) 建 設 教學實驗實訓條件建設 證券投資 實務 模擬實訓室 保險實務模擬實訓室 信貸實務模擬實訓室 投資與理財 模擬 實訓室 30 30 60 30 30 60 120 實驗實訓 內(nèi)涵建設 實訓基地運行管理機制的建立 、實踐 實訓教學改革 7 8 15 7 8 15 30 師資隊 伍建設 教師 培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 、 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 20 20 40 20 20 40 80 兼職 教師 企(行)業(yè) 專家、 業(yè)務骨干 5 5 10 5 5 10 20 人才 培養(yǎng)模式、 課程體系 、 教學內(nèi)容改革 人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容改革 7 8 15 7 8 15 30 工學結 合的優(yōu)質(zhì)核心課程 8 7 15 8 7 15 30 中高職銜接建設 培養(yǎng)方案、教材開發(fā)、師資培訓 12 13 25 12 13 25 50 第三方評價建設 聘請評價機構、評價體系與指標、信息反饋 5 5 10 5 5 10 20 社會服務 對外 技術 與 培訓服務 5 5 10 5 5 10 20 累 計 99 101 200 99 101 200 400 六 、專業(yè)建設保障措施 (一)組織保障 由學院分管領導、教務處、實訓中心和財稅金融系相關部門成立 金融管理與實務專業(yè) 建設領導 小 組,負責示范性建設 的日常管理、協(xié)調(diào)工作;成立各建設項目工作小組,負責各建設項目的具體實施工作; 聘請 專業(yè)建設指導委員會 專家成員 對專業(yè)建設進行定期指導。進行一系列有關 新員工培訓、從業(yè)資格認證培訓等。 ( 七 )社會服務 四川財經(jīng)職業(yè)學院 2020 年 9 月 財稅金融系 14 1. 技術服務 開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程共享型專業(yè)教學資源庫,通過網(wǎng)絡平臺使相近專業(yè)受益;利用專業(yè)優(yōu)勢,為 行業(yè) 、 企業(yè) 進行項目可行性分析、財務規(guī)劃、市場調(diào)查、 員工培訓等活動;教師深入到 行業(yè) 、 企業(yè) 中去,參與企業(yè)的管理。通過 專業(yè)機構 的調(diào)研和科學的數(shù)據(jù)分析,可以了解到 本專業(yè) 的就業(yè)競爭力在省內(nèi)以及國內(nèi)的狀況;專業(yè)培養(yǎng)的定位是否準確和具備特色;培養(yǎng)的學生是否具備工作所需的基本能力和 核心知識;專業(yè)的核心課程是否有效;學校的生源分析;已畢業(yè)學生對學校的評價等基本信息。 2. 委托第三方教育評估機構為高職院校開展教學質(zhì)量評價工作 委托 麥可思等 第三方教育評價機構通過實施畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量評估項目來評價學校的教學質(zhì)量、 就業(yè)質(zhì)量。從專業(yè)設置的論證、人才培養(yǎng)目標的定位、人才培養(yǎng)模式的實施、人才培養(yǎng)方案和課程標準、教學大綱的制定、課堂教學的實施、教學效果的檢驗、畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研等多個方面開展與行業(yè)企業(yè)的深入合作,探索“校企共管”教學質(zhì)量保障體系的建設。 1.進 一步擴大與行業(yè)企業(yè)合作的力度,與企業(yè)共同開展教學質(zhì)量評價工作,探索“校企共管”教學質(zhì)量保障體系的建設。 計劃 兩年內(nèi),面向全省中職學校對口招生 不低于 150 人。我院金融管理與實務專業(yè)要在中高職銜接中 起到引領和示范作用,注意對口程度和銜接通道的寬窄,將本專業(yè)設置為中等職教專業(yè)設置的縱向延伸和橫向拓寬 ,提升中職學生未來的可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)遷移能力 。建設措施及目標:聘請具 有 金融 工作經(jīng)驗的專業(yè)技術人員擔任相關課程的 實訓 教學工作;對學生的實訓、 中期實習、 頂崗實習進行指導;定期到校作專業(yè)專題報告并指導校內(nèi)實習指導教師。建設措施及目標:選拔 4 名中級以上職稱或碩士以上學位 、 具有較高理論水平和實踐能力的中、青年“雙師素質(zhì)”教師作為培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng),使骨干教師總數(shù) 達到 10 人 , 并 選派到國內(nèi)外培訓機構或相關 行業(yè) 企業(yè)進行研修 或頂崗實踐 ,積累實踐經(jīng)驗,提升理論及技能水平。安排其到國內(nèi)(外)著名培訓機構或企業(yè)進行技能培訓,設立 專項資金并配置必要的教科研設備資料,用于支持專業(yè)帶頭人參加學術交流、主持重點課題或參與教學改革。 2. 建設內(nèi)容 ( 1) 專業(yè)帶頭人 專業(yè)帶頭人具備條件:“雙師素質(zhì)”教師,具有副高以上職稱 、 碩士以上學位,或者具有碩士學位和多年以上 金融 工作實踐經(jīng)驗,主持過廳( 市 )級以上科研項 目,熟悉該專業(yè)的最新技術動態(tài)。 四川財經(jīng)職業(yè)學院 2020 年 9 月 財稅金融系 12 (四)師資隊伍建設 1. 建設思路 以師德師風建設、專業(yè)梯隊建設、雙師素質(zhì)建設和兼職教師隊伍建設為主要內(nèi)容。 ( 3) 實訓內(nèi)涵建設 為進一步加強和規(guī)范實習實訓基地的建設和管理,更好地發(fā)揮實習實訓基地作用,拓展合作伙伴,增創(chuàng)新的實習實訓基地,構建 “工學結合”的校企合作培養(yǎng)模式,全面提高工學結合、工學交替水平。 兩 年內(nèi),力爭 再 與15 家企業(yè)建立起牢固的 合作關系,為學生頂崗實習提供充足的工位,為將來就業(yè)奠定牢固的基礎。改善現(xiàn)有 興業(yè)銀行成都分行 、 成都銀行 、 華西證券 、 銀 河 證券、 國金證券、幸福人壽四川分公司、 三泰電子 實業(yè) 股份 有限 公司 等實訓基地,增加每期頂崗實習人次。 ( 2)校外實訓基地建設 校外實訓基地的建設目的是滿足學生頂崗實習的需要,讓學生在全真的經(jīng)營環(huán)境下操作,感受工作過程,同時可以爭取企業(yè)成為 金融管理與實務專業(yè) 人才培訓的主體之一 。形成完備的 服務于 本專業(yè) 核心技能 訓練要求的實訓條件 。同時,在教學質(zhì)量的評估過程中,推行教學互評制度。建立以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心的教學質(zhì)量評價體系。 把《 證券投資分析實訓 》、《 商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè) 務實訓 》等實訓教材作為特色教材重點開發(fā),使其內(nèi)容充沛、載體多元,理論與實訓一體化,與職業(yè)技能訓練、職業(yè)技能鑒定的要求協(xié)調(diào)一致。重視職業(yè)能力的培養(yǎng),制定出以職業(yè)技能為核心,包括學習能力、動手能力、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的能力培養(yǎng)教學計劃,使學生的綜合素質(zhì)得以全面有效的提高;圍繞課堂教學,在教師有目的、有計劃、有組織地指導下,進行課外學習和社會實踐活動,使職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學的始終;重視學生的個人品德、職業(yè)道德和社會公德教育,主張“先學做人,再學做事”,以“德育”為基礎和前提,注重職業(yè)道德培養(yǎng)和學生的職業(yè)素能培養(yǎng);貫徹素質(zhì)教育的全員性、全程性,并通過豐富的教學形式和靈活的教學方法 來實現(xiàn)和達到這一目的。使學生通過考證提高自身的能力和素質(zhì),通過考證真正地達到資格證書所要求的素質(zhì)和能力標準,使教學內(nèi)容始終不落后于社會經(jīng)濟發(fā)展的需求,為學生就業(yè)做好充分的準備。廣泛開展會計證、 銀行從業(yè)資格 證 、證券從業(yè)資格證、保險從業(yè)資格證的認證 工作,使技能訓練、技能鑒定與專業(yè)教學工作一體化。 2. 建設內(nèi)容 ( 1)工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設 構建以工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系,將 《 證券投資實務 》 、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 保險實務 》、 《信貸實務》、 《 商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務 》等 5 門課程作為工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程,并以工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設為龍頭帶動整個課程體系的革新。 (二)課程體系建設和教學內(nèi)容改革 1. 建設思想 依據(jù)“ 3111”人才培養(yǎng)模式,在 征求 行業(yè) 企業(yè) 及 用人單位意見和專業(yè)建設委員會的建議 基礎上,進一步 明確專業(yè)定位、專業(yè)能力、專業(yè)核心技能目標 。在教學上,采取工學交替形式,強化學生實際動手能力的培養(yǎng)和訓練,對學生進行職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。 金融管理與實務專業(yè)實行“校企合作、工學結合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式,形成與行業(yè)企業(yè)共同育人機制:將專業(yè)建設融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展,鎖定專業(yè)方向;將職業(yè)需求融入培養(yǎng)過程,鎖定培養(yǎng)標準;將技能培養(yǎng)融入實際工作,鎖定培養(yǎng)目標。以現(xiàn)有師資條件及實訓設施為基礎,廣泛開展 金融機構從業(yè)人員培訓, 力爭每年培訓不少于 400 人次。 ( 5) 社會服務具體目標 。建設 5 門工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程 。按照“理論必需、夠用為度,實踐為重”的原則,對教學內(nèi)容、課程體系進行整合、重組,使課程體系更加符合工學結合的要求。 ( 4) 課程體系和教學改革具體目標 。 建設一支職稱、學歷結構合理,專兼結合,能有效實施柔性化教學(根據(jù)學生不同的需要,即時地組織教學和強化技能)的“雙師素質(zhì)”教學團隊。加強校外實訓基地的建設,提高校企雙方的合作質(zhì)量, 再新建 15 個高質(zhì)量的 校企合作單位或 校外實訓基地。 加大投入,對現(xiàn)有的校內(nèi)實訓 室 進行完善和升級, 在現(xiàn)有基礎上,再建 4 個裝備水平較高、資源共享的校內(nèi)實訓室 。 根據(jù)高職教育的“市場需求導向”原則,遵循以滿足用人單位人才需求的辦學理念, 完善 和創(chuàng)新 “校企合作、工 學結合、頂崗實習” 的“ 3111” 人才培養(yǎng)模式。特別是在深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 、推動校企合作 、建設高水平專兼結合教學團隊、加強實訓基地建設、提高職業(yè)技能訓練和頂崗實習質(zhì)量、實現(xiàn)工學交替 、 大力開展“訂單 式” 培養(yǎng) 、增強社會服務能力和 專業(yè) 辦學特色等方面取得明顯進展,充分發(fā)揮 金融管理與實務專業(yè) 在四川和西部地區(qū) 的引領和示范作用。 三、專業(yè) 建設 目標 (一)專業(yè)建設 指導思想 為貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā) [2020]35 號) 、 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 20202020 年)》 及教育部、財政部有關文件的精神, 結合《四川財經(jīng)職業(yè)學 院“十二五”發(fā)展規(guī)劃(
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