多因素方差分析(2)-文庫吧資料
2025-05-19 07:05本頁面
【正文】 章理解的影響 ? 熟悉性： A1（不熟悉）、 A2（熟悉） ? 生字密度： B1（ 10/1）、 B2（ 20/1）、 B3（ 30/1） ? 首先對 24個被試進(jìn)行聽讀理解能力測驗，然后根據(jù)聽讀理解能力水平劃分為 4組，每組 6個被試隨機(jī)分配到6個處理結(jié)合水平。 ? 交互作用與簡單效應(yīng) ? 當(dāng)兩個因素的交互作用顯著時，主效應(yīng)的意義就減小了，因為一個因素上不同水平的變異會受到另一個因素的影響，即一個因素上的不同水平在另一個因素的不同上的變化不同。 ? 單因素重復(fù)測量實驗設(shè)計 ? 文章生字密度對于閱讀理解的影響 ? 8個被試先后接受了 4個生字密度的文章的閱讀理解實驗。 SS總變異 df=N1=31 SS組間 df=K1=3 SS組內(nèi) df=NK=28 ? 單因素隨機(jī)區(qū)組實驗設(shè)計： ? 舉例：文章生字密度對于閱讀理解的影響 ?
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