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多因素方差分析(2)(存儲版)

2025-06-20 07:05上一頁面

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【正文】 不熟悉)、 A2(熟悉) ? 生字密度: B1( 10/1)、 B2( 20/1)、 B3( 30/1) ? 4個被試每個被試接受所有 6個處理結(jié)合水平。 SS總變異 df=N1=31 SS組間 df=K1=3 SS組內(nèi) df=NK=28 ? 單因素隨機區(qū)組實驗設(shè)計: ? 舉例:文章生字密度對于閱讀理解的影響 ? 考慮到智力因素,按照智力測驗分數(shù)將學生分為 8個區(qū)組,然后隨機分配每個區(qū)組內(nèi) 4個同質(zhì)被試分別閱讀一種生字密度的文章。 第二節(jié) 兩因素方差分析 ? 一、兩因素完全隨機實驗設(shè)計 ? 文章主題熟悉性、生字密度對于文章理解的影響 ? 熟悉性: A1(不熟悉)、 A2(熟悉) ? 生字密度: B1( 10/1)、 B2( 20/1)、 B3( 30/1) ? 24個被隨機分配到 6個處理結(jié)合水平。 ? 答題策略( A):先讀文章,再看問題( A1);先看
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