多因素方差分析(2)(完整版)
【正文】 1/40 隨機(jī)抽取 32個(gè)被試，隨機(jī)分配到 4種生字密度條件下完成閱讀任務(wù)。 ? 交互作用與簡(jiǎn)單效應(yīng) ? 當(dāng)兩個(gè)因素的交互作用顯著時(shí)，主效應(yīng)的意義就減小了，因?yàn)橐粋€(gè)因素上不同水平的變異會(huì)受到另一個(gè)因素的影響，即一個(gè)因素上的不同水平在另一個(gè)因素的不同上的變化不同。 ? 因變量有兩個(gè)：得分（ y1）、時(shí)間（ y2） ? 二、協(xié)方差分析 ? 文章主題熟悉性、生字密度對(duì)于文章理解的影響 ? 熟悉性： A1（不熟悉）、 A2（熟悉） ? 生字密度： B1（ 10/1）、 B2（ 20/1）、 B3（ 30/1） ? 把被試的聽讀理解能力作為協(xié)變量。 ? A因素在 B因素不同水平上的簡(jiǎn)單效應(yīng) ? 即 A在 B B B3上的簡(jiǎn)單效應(yīng) ? B因素在 A因素不同水平上的簡(jiǎn)單效應(yīng) ? 即 B在 A A2上的簡(jiǎn)單效應(yīng) ? 二、兩因素隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ? 文章主題熟悉性、生字密度對(duì)于文章理解的影響 ? 熟悉性： A
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