多因素方差分析(2)(更新版)
【正文】 1（不熟悉）、 A2（熟悉） ? 生字密度： B1（ 10/1）、 B2（ 20/1）、 B3（ 30/1） ? 首先對 24個(gè)被試進(jìn)行聽讀理解能力測驗(yàn)，然后根據(jù)聽讀理解能力水平劃分為 4組，每組 6個(gè)被試隨機(jī)分配到6個(gè)處理結(jié)合水平。第二章 多因素方差分析 ? 單因素方差分析 ? 兩因素方差分析 ? 重復(fù)測量方差分析 ? 多元方差分析 ? 協(xié)方差分析 第一節(jié) 單因素方差分析 ? 舉例：文章生字密度對于閱讀理解的影響 ? 生字密度 a1=1/ a2=1/ a3=1/ a4=1/40 ? 隨機(jī)抽取 32個(gè)被試，隨機(jī)分配到 4種生字密度條件下完成閱讀任務(wù)，閱讀成績?nèi)缦拢? ? 上面的數(shù)據(jù)能用 t檢驗(yàn)的方法進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)嗎？為什么？ ? Z檢驗(yàn)、 t檢驗(yàn)是用集中量數(shù)平均數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)的，而方差分析是用方差這個(gè)差異量數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)的。最簡單地方法是畫圖，畫出交互作用的圖解，可以直觀的判斷，一個(gè)因素的不同水平在另一個(gè)因素不同水平的變化特點(diǎn)。
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