【正文】 美術(shù)期末考試檢測(cè)，從考試成績(jī)反饋出來(lái)的信息可以看出成績(jī)是很理想。多鼓勵(lì)多褒揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授同學(xué)掌握基本技能和方法。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)，一種陶醉。同時(shí)我也看到了自己努力的方向，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好高效課堂的美術(shù)課。這次美術(shù)期末檢測(cè)成績(jī)平均分都是優(yōu)秀。畫(huà)出的一個(gè)自己喜歡的十二生肖生動(dòng)有趣，惟妙惟肖；山水畫(huà)有近景、遠(yuǎn)景，景 色秀麗，如臨其境。在選擇方面失誤較多，學(xué)生在繪畫(huà)理論上知識(shí)得不到傳授，與老師有關(guān)系，非專業(yè)老師本身在這方面也很欠缺，掌握不了其中的要領(lǐng)，該如何傳授給學(xué)生什么方面的知識(shí)，目的、要求不是很清晰，老師們也就認(rèn)為美術(shù)課不就是畫(huà)畫(huà)嗎？所以說(shuō)，美術(shù)課沒(méi)有固定的或?qū)I(yè)的老師教，在學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)理論知識(shí)上還是一片空白。大部分學(xué)生得分率不高，主要原因是老師在課堂上較少的對(duì)學(xué)生灌輸理論上的知識(shí)，一些美術(shù)概念上的定義掌握不了。 （一）理論部分 理論部分有兩題個(gè)小題。很明顯地看出老師在教學(xué)上技能和理論同時(shí)抓，使得成筆試成績(jī)和技能訓(xùn)練比較均衡。 針對(duì)學(xué)生不能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的情況，要求教師在教學(xué)中貫穿數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，要求各班建立家長(zhǎng)交流微信群、 群，要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求家長(zhǎng)督 促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)等情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷手機(jī)、游戲。那么，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們?cè)诮虒W(xué)中要做到 : 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理 加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。 家長(zhǎng)方面 有些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，家長(zhǎng)們都有一個(gè)希望，那就是希望自己的子女能好好讀書(shū)，一旦孩子讀書(shū)不如意，缺乏正確的教育方法，不是打罵，就是對(duì)孩子漠不關(guān)心，不與老師溝通，自己有時(shí)間忙自己的事情。上課不能專心聽(tīng)講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。 二、教學(xué)不足之處分析 : 教師方面 個(gè)別教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。 我校住校生比較多，雖然給學(xué)校的管理增加了更多的難度，但是也為教師輔導(dǎo)學(xué)生提供了更多的時(shí)間，老師積極負(fù)責(zé)，充分利用 早、晚自習(xí)、晚飯后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生 。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期嚴(yán)格組織期中、期末測(cè)試并對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比，而且每次測(cè)試后，每位任課教師都要認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析。 一、教學(xué)成功之處分析 : 學(xué)校工作始終以教學(xué)為 中心，加大教學(xué)監(jiān)測(cè)力度。在鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的理解、支持與配合下，毛寨小學(xué)的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正思想意識(shí)，明確責(zé)任方向，齊 心協(xié)力，按照“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?50 分左右的學(xué)生都能及格，一位數(shù)的學(xué)生能考 50 分，縮小與前面名次班級(jí)的差距。 （ 4）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。重視教師撰寫(xiě)課后反思和教學(xué)隨筆。 （ 3）、開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔 導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。注重教學(xué)過(guò)程和方法，課堂上要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。 （ 2）、抓教師課堂教學(xué)。也就是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 （ 4）、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 （ 3）、在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。 品德、科學(xué) （ 1）、教師要在新理念的 指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。 英語(yǔ) 繼續(xù)加大力度順應(yīng)課改要求，用新理念、新方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。課余，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同 提高。 （ 5）、抓兩頭并進(jìn)，促中間發(fā)展。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。 （ 4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活， 讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。 數(shù)學(xué) （ 1）立足教材，扎根生活。 （ 3）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫(xiě)作技巧的指導(dǎo) ,并要強(qiáng)化訓(xùn)練。 教師每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作為一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)， 要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀寫(xiě)方法，提高閱讀能力。 （ 2）、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。 (一）各學(xué)科整改措施： 語(yǔ)文 （ 1）、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練?？茖W(xué)涉及到的知識(shí)面范圍很廣，基礎(chǔ)題比較少，能力題多，科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們做的少，不注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 （ 3）、學(xué)生在做簡(jiǎn)答題時(shí)，回答