【正文】 級型（或稱積極型）、中間型（又稱逍遙型）、反班級型（又稱破壞型或?qū)剐停┤N。據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中學(xué)班級中都存著一定量的非正式群體，最典型最明顯的莫過于三五個(gè)學(xué)生組成的伙伴群體。所謂非正式群體，也稱自然群體，是相對于學(xué)生社團(tuán)、班委會(huì)、團(tuán)小組等一類正式群體而言的，是無正式規(guī)定下學(xué)生自發(fā)而形成的群體。 第二十五條 本章程自公布之日起生效。 13 第二十三條 社團(tuán)活動(dòng)安排在學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行，不得影響正常教學(xué)。 第六章 社團(tuán)的活動(dòng) 第二十一條 社團(tuán)活動(dòng)以小型多樣為主，每次活動(dòng)有記錄，每學(xué)期至少應(yīng)有 1次面向全校學(xué)生的活動(dòng)。 第二十條 社團(tuán)的顧問：社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)需要可在校內(nèi)、校外聘請若干政策水平高、學(xué)術(shù)造詣深或某些方面有專長，關(guān)心學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)人士擔(dān)任社團(tuán)的顧問。 第十九條 社團(tuán)的指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)校的正式教職工。 第十七條 社團(tuán)應(yīng)制定《社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃》，有義務(wù)制定社團(tuán)及會(huì)員發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，接受校社團(tuán)管理委員會(huì)階段檢查。 第十五條 社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活動(dòng)率達(dá) 70%，有資格被評選社團(tuán)內(nèi)部優(yōu)秀會(huì)員；社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活 動(dòng)率達(dá) 80%，有資格被評選校社團(tuán)優(yōu)秀會(huì)員；社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活動(dòng)率達(dá) 80%，且表現(xiàn)積極者，經(jīng)本人申報(bào)，可由該社團(tuán)指導(dǎo)教師和社長推薦為校優(yōu)秀學(xué)生（社團(tuán)活動(dòng)方面）。 第十三條 社團(tuán)會(huì)員具有參與民主管理社團(tuán)的權(quán)力和參加社團(tuán)組織活動(dòng)的權(quán)力。 第四章 社團(tuán)的會(huì)員 第十二條 凡我校在籍學(xué)生品行端正，承認(rèn)某社團(tuán)章程者，均可自愿申請加入該學(xué)生社團(tuán)。 第十條 社團(tuán)負(fù)責(zé)人職責(zé)包括：統(tǒng)籌規(guī)劃本社團(tuán)工作，具體領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施較大規(guī)模的活動(dòng)，向本社團(tuán)會(huì)員傳達(dá)上級管理部門的指示，參加校社團(tuán)管 理委員會(huì)的會(huì)議，培養(yǎng)社團(tuán)后備力量等。 第九條 人數(shù)較少的社團(tuán)采用社長負(fù)責(zé)制，設(shè)會(huì)長一人、副會(huì)長若干人；人數(shù)較多的社團(tuán)可設(shè)相對獨(dú)立分支機(jī)構(gòu)采用社長 — 部長負(fù)責(zé)制，下設(shè)各部部長一人，副部長若干人。 社團(tuán)解散后，任何單位或個(gè) 人不得再以該社團(tuán)名義開展活動(dòng)。 社團(tuán)出現(xiàn)以下情況之一者，校社團(tuán)管理委員會(huì)予以解散該社團(tuán)：（ 1）連續(xù) 10周未進(jìn)行正?；顒?dòng)，機(jī)構(gòu)癱瘓者；（ 2）無正式負(fù)責(zé)人或管理混亂者；（ 3）不服從管理，情節(jié)嚴(yán)重者；（ 4）每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)不進(jìn)行社團(tuán)注冊者；（ 5）出現(xiàn)其他應(yīng)予解散情形者。 學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)不進(jìn)行注冊的社團(tuán)，以自行解散論處。注冊時(shí)須向校社團(tuán)管理委員會(huì)提供以下書面材料：（ 1）上一學(xué)期社團(tuán)的工作總結(jié)；（ 2）社團(tuán)的變更情況；（ 3）社團(tuán)本學(xué)期工作計(jì)劃；（ 4）社團(tuán)的指導(dǎo)教師意見；（ 5）其他認(rèn)為需說明 的事項(xiàng)。 所有學(xué)生社團(tuán)每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)必須在校社團(tuán)管理委員會(huì)重新登記注冊，并報(bào)校團(tuán)委備案。 社團(tuán)應(yīng)盡快以公告或其他形式宣布成立。登記表經(jīng)蓋章批準(zhǔn)后，社團(tuán)即正式成立。 成立新社團(tuán)需發(fā)起人向校社團(tuán)管理委員會(huì)申請登記，同時(shí)向校社團(tuán)管理委員會(huì)提供以下書面材料： （ 1）社團(tuán)章程草案；（ 2）社團(tuán)發(fā)起成員名單及基本情況介紹；（ 3）社團(tuán)的指導(dǎo)教師意見；（ 4）社團(tuán)管理委員會(huì)或申請人認(rèn)為必須特殊說明的情況。 第二章 社團(tuán)的成立、登記和解散 第四條 成立學(xué)生社團(tuán)必須具備下列條件： 有明確的章程，社團(tuán)章程應(yīng)包括社團(tuán)的名稱、簡稱、宗旨、主要任務(wù)、活動(dòng)內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)及其他需要說明的事項(xiàng)； 有完善的組織機(jī)構(gòu)和確定的負(fù)責(zé)人； 有具體活動(dòng)項(xiàng)目； 有一定數(shù)量的會(huì)員 (不少于 10人 )； 具備開展社團(tuán)活動(dòng)所需的基本條件； 有指導(dǎo)教師及其意見。 第三條 社團(tuán)接受校社團(tuán)管理委員會(huì)的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，批準(zhǔn)社團(tuán)成立的機(jī)構(gòu)為校社團(tuán)管理委員會(huì)。 [資料 53] 湖州二中 中學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理章程（試行） ① 第一章 總則 第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，貫徹落實(shí)責(zé)任教育自主發(fā)展，維護(hù)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，豐富和活躍學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn) 學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特制定本條例。 第三章 附則 第八條 本條例由學(xué)校教導(dǎo)處制定。 第二章 社團(tuán)的存在 第六條 學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)具備下列條件： （ 1）由十名以上的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起，發(fā)起人必須具有開展學(xué)生社團(tuán)所必備的基本素質(zhì)，且未受 10 過校紀(jì)校規(guī)處分；（ 2）有規(guī)范的名稱和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；（ 3）有相對固定的活動(dòng)場所；（ 4）應(yīng)有老師或?qū)I(yè)人士作為社團(tuán)指導(dǎo)老師；（ 5）學(xué)生社團(tuán)的名稱應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)的規(guī)定，不得違背校園文明風(fēng)尚；（ 6）學(xué)生社團(tuán)名稱應(yīng)當(dāng)與其性質(zhì)相符，準(zhǔn)確反映其特征。 第五條 學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要通過接受獎(jiǎng)勵(lì)或贈(zèng)與等方式獲得。 第三條 學(xué)生社團(tuán)必須遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 [資料 52] 學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例 第一章 總則 第一條 為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，豐富學(xué)生課余生活，繁榮校園文化，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育工作，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，依 照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，特制定本條例。要制定相關(guān)制度規(guī)范社團(tuán)的行為，積極指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)定期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的有教育意義的活動(dòng)，使每次參加活動(dòng)的學(xué)生都要感到新鮮、獲得滿足、得到教育。學(xué)生社團(tuán)多種多樣，例如小記者團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、體育興趣小組、音樂愛好小 組、美術(shù)興趣小組、計(jì)算機(jī)興趣小組以及某些研究性社團(tuán)等。 （三）學(xué)生社團(tuán)管理 學(xué)生社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長，按照自愿原則自由組成的課外群眾性組織。要 注意將團(tuán)隊(duì)會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃、班級活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校的教育計(jì)劃協(xié)調(diào)起來，并提供一定的物質(zhì)保障條件，配備合適的輔導(dǎo)教師，支持和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)開展一些對學(xué)生有教育意義的活動(dòng)。應(yīng)該說，在市場經(jīng)濟(jì)的今天，在應(yīng)試教育的影響下，不少中 9 小學(xué)忽視了對團(tuán)隊(duì)會(huì)的管理，甚至很少看見小學(xué)生系上紅領(lǐng)巾、團(tuán)員佩戴團(tuán)章。學(xué)生會(huì)是學(xué)生的群眾性組織，它是在學(xué)校 黨政和上級學(xué)生聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)之下，在共青團(tuán)組織的幫助下，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，積極開展學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。共青團(tuán)的組織性質(zhì)決定了他的基本任務(wù)是用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝現(xiàn)代青年。使一個(gè)班級具有班集體的特征是班級管理追求的目標(biāo)。編班，是班級建設(shè)的第一步工作，但是通過學(xué)校的編班只是形成一個(gè)松散的班級，它還不是一個(gè)班集體。因此，班級對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。 （一）班級管理 班級是學(xué)校進(jìn)行教育 教學(xué)以及管理活動(dòng)的基本單位，它是學(xué)校根據(jù)一定的編班原則組建的正式學(xué)生組織。 一、中小學(xué) 正式群體組織的管理 正式群體組織的特點(diǎn)是：其成員有固定的編制，群體內(nèi)成員角色的地位都有規(guī)范作明確的規(guī)定，有明確的隸屬系統(tǒng)和權(quán)力結(jié)構(gòu)。社會(huì)心理學(xué)家梅奧從心理學(xué)的角度對學(xué)生的組織進(jìn)行了分類：正是群體組織和非正式群體組織。 第三節(jié) 中小學(xué)學(xué)生組織與社團(tuán)的管理 在學(xué)生管理中，組織管理的對象并不是單一的，它包 含了班級、團(tuán)隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)等諸多組織形式，以及這些正式群體之外的非正式群體所構(gòu)成的組織。盡管懲戒制度不可少，但管理者必須明確制訂懲戒制度的目的不是為了懲罰學(xué)生，而是為了預(yù)防學(xué)生的不良行為，即“懲”是為了“不懲”。 （六 ）獎(jiǎng)懲結(jié)合，以疏導(dǎo)為主 學(xué)校管理學(xué)生還必須建立必要的規(guī)章制度，讓學(xué)生明確哪些行為是應(yīng)該做的，哪些行為是必須做的，哪些行為是被禁止做的，并明確相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。所以，教育工作者盡可能在充分鼓勵(lì)的前提下批評學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到老師真誠的安慰和鼓勵(lì)。周弘在《賞識(shí)教育》一書里告訴我們：人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”特別是真誠的提醒作為生命的珍貴禮物加以接受。 從而達(dá)到“管到心里”的效果 。管理者要善于利用科學(xué)的道理和有說服力的典型事例，針對學(xué)生的具體問題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。 其關(guān)鍵是要能做到主動(dòng)關(guān)心，只有主動(dòng)關(guān)心才能更好的達(dá)到 以情感人。人們常說 “ 三分制度管理，七分感情管理 ” 。 （四）主動(dòng)關(guān)心， 通情達(dá)理 現(xiàn)代管理是以人為中心的管理 ，人是有情感的，尤其是 青少年學(xué)生 往往 情感豐富，對他們的管理與教育必須有 感情的激發(fā)和熏陶。但人才的類型有各種各樣，成材的時(shí)期也有早有晚，有的人“早慧”，有的人“大器晚成”。要相信“沒有教育不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”。每個(gè)學(xué)生之所以成為現(xiàn) 在這個(gè)樣子，都是環(huán)境和教育影響的結(jié)果。只有在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生、管理學(xué)生，才能使教育和管理的行為樂于被學(xué)生接受。在管理學(xué)生時(shí)，管理者應(yīng)當(dāng)善于置換角色、將心比心；應(yīng)常想“金無足赤，人無完人”，正因?yàn)閷W(xué)生有缺點(diǎn)所以才需要教育。要堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的特長，揚(yáng)長避短，注意開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的“多樣化”，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生感受到人與人的平等，以及被關(guān)注、被理解的溫暖。差生長期形成的自卑心理，卻很容易使內(nèi)心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的不可缺少的因素。首先，中小學(xué)的管理者要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。所以，學(xué)生管理是極為重要的，這也正體現(xiàn)“管理育人”的道理。 同時(shí)，學(xué)生管理又具有明顯的社會(huì)價(jià)值。所以，他們會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至?xí)竾?yán)重的錯(cuò)誤。二是通過管理預(yù)防和矯正學(xué)生的不良行為。學(xué)生成長需要良好的生長環(huán)境，尤其是對未成年的學(xué)生而言，他們可塑性大，有效的學(xué)生管理為學(xué)生成長提供了適宜的內(nèi)、外部環(huán)境，是學(xué)生置身其中能夠得到最為充分的發(fā)展。 （選 自 第二節(jié) 中小學(xué)學(xué)生管理的意義和原則 6 一、中小學(xué)學(xué)生管理的意義 學(xué)生管理是特指學(xué)校中的管理行為，是學(xué)校管理者在對學(xué)生的身體和心理各方面充分調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，在一定的教育思想和國家的教育方針的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行各種約束、激勵(lì)和服務(wù)，使學(xué)生在德、智、體、美各個(gè)方面都得到健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育活動(dòng)。中小學(xué)生吸煙的平均年齡為 ，最小的 7歲；在校的中學(xué)男生中，特別是職業(yè)高中的男生，吸煙的現(xiàn)象非常普遍，有的班上近一半的男生都吸煙。如果去了監(jiān)獄，什么美好的前途都完了。他對我說，當(dāng)自己戴 上手銬的時(shí)候，才知道法律對自己是有約束力的。顏白因盜竊罪被依法判處有期徒刑