【正文】 生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。這樣，不但平息了風(fēng)波，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣 。我首先表揚(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的學(xué)生趙智輝，把青蛙帶進(jìn)了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的 波動(dòng) —— 有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培 養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著 每一個(gè)學(xué)生?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范?！捌渖碚涣疃?。 發(fā)揮自身表率作用。 七、立足現(xiàn)狀，齊心協(xié)力，超越真我，天道酬勤 立足于學(xué)校發(fā)展實(shí)際、學(xué)生現(xiàn)狀，初中每一位班主任、老師緊密相連，將更加努力、齊心協(xié)力、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新工作方法，將班主任工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，最后堅(jiān)信天道酬勤。 六、汲取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，勇往直前 誠然，我們的工作中有快樂和成就，但偶爾出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)情況，我們深感慚愧。對于孩子的過錯(cuò)，要平靜的分析，切忌粗暴的批評，孩子在犯錯(cuò)誤之后，心里也很難過，尤其是后進(jìn)生，他們更怕批評，所以，班主任要耐心地幫他們分析，指引他們。所以，老師要善于提供學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可布置一些他們力 所能及的事情讓他們?nèi)ネ瓿?，借此表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。表揚(yáng)可以可以揚(yáng)起他們的自信心和自尊心。作為班主任，對待學(xué)生，要學(xué)會(huì)寬容，對他們的寬容就是給他們一次自我改正的機(jī)會(huì)。 三、關(guān)心體貼，學(xué)會(huì)寬容 “沒有愛就沒有教育”，“親其師，信其道”。 現(xiàn)將各位班主 任工作經(jīng)驗(yàn)交流如下： 一、準(zhǔn)確定位，快速適應(yīng)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)德育 我們嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，從抓學(xué)生行為習(xí)慣、一言一行、養(yǎng)成教育開始，不斷推進(jìn)對學(xué)生思想、品質(zhì)、道德、人生價(jià)值觀等教育，始終堅(jiān)持對常規(guī)基礎(chǔ)德育不放松。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。 金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們 產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。 有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。 第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心 —— 班主任自身素質(zhì)的提高。 同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。 說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。 開好班會(huì)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。 完善班干部隊(duì)伍。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級，輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。 同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我們班有一些同學(xué)，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。 第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。 班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。 另外一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。 第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。 比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。 要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。因此，我覺得愛心是班 主任應(yīng)該具備的品格，愛心更是催化劑，他可使“枯木逢春”、“錦上添花”。”之后，我又找到他的母親，讓他們多關(guān)心、多鼓勵(lì)自己的孩子。我說：“你今天唱得真棒！