【正文】 重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作 則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。 四、多表揚，少批評，多談心 要用學生的閃光點去激勵學生。 做學生的知心朋友。 第四篇：班主任經驗交流 班主任經驗交流是一篇關于經驗交流的范文，由中國范文網編輯收集整理！免費提供，希望能夠幫助您。同時學會贊揚學生很重要，特別是平時在班上表 現不太好的那些學生，更要善于發(fā)現他們的優(yōu)點，并及時予以鼓勵，這樣學生的學習會進步得更快。 以上是我做班主任的一點點看法和做法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正。有句話說的好呀，你要是把學生都當做天使，你就生活在天堂里，如果你把學生當做魔鬼，你就會生活在地獄里，我可不想生活在地獄中，所以每天進班推門前，我都深吸一口氣，告訴自己我的孩子們都是天使，這樣的心里暗示在最初面對這些無組織無紀律的學生時起了很大的作用，發(fā)現他們的優(yōu) 點，就使教育成功了一半。 而為，化危機為契機 美國政府在國內矛盾加劇時，最愛采用這樣的手段：矛盾轉移，制造輿論，形成所謂的別國的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對國內的關注。 班級管理工作，我一直在摸索著，學習著，我們班級的這些情況，相信在其他班級也存在，有些班主任應該有更豐富的經驗，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請各位老師指正。 班主任經驗交流材料 駐馬店高級中學 二．增強班級凝聚力 （ 1）抓住契機，凝聚班心 借學校組織 的體操比賽、紅歌大賽的契機，抓班級凝聚力。 面對這種狀況必須要打破僵局，陸游在《寄鄧志宏》曾寫道：“自慚不是梧桐樹，安得朝陽鳴鳳來。另外，我覺得要想讓學生有主人翁的責任感，還應該給他們講清做某件事與不做某件事的理由和對自己對班上的利害關系，讓他們自覺地遵守校紀班紀。 一年暑假，我見到一位非常優(yōu)秀的班主任，我看到了她管理學生的情形， 對我觸動很大。趙智輝同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關于青蛙的作文。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。 二、全心傾注，盡職盡責 不論是平時班級建設、常規(guī)管理中，還是大型活動中、還是突發(fā)學生事件中，我們每一位班主任都沖風在前，體現了班主任老師們認真負責的精神。提高學生的綜合能力 。有一次我進行民意 調查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（ 5）班的學生為榮，我不愿做任何有損班級的事。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。執(zhí)行時，人人都是裁決者 ，班干部或班主任是執(zhí)行者。因此，班主任在平時教育教學中要做有心人，對他們的每一點細微進步都要看在眼里、記在心上并及時給予表揚。我的婆婆很早就過世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就沒有人照顧我的兒子，為了不拖班級的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心 ，含著淚把剛滿四個月的寶貝兒子送到農村我的姨家照顧。確立了目標后，在實際工作中，重視學生的學習外，通過形式多樣的主題班會、班級共建、參觀考察以及社團活動等促進學生的素質提高，全方位發(fā)展。他們開放、自信、國際化、多元化，愛好廣泛、知識面廣，獨生子女比較多，很多大學生具有藝術特長。在工作中關注每一個學生的發(fā)展，因材施教，針對性培養(yǎng)。對優(yōu)秀生實行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問優(yōu)先，每天表揚都是優(yōu)等生，即使發(fā)現他們有缺點或錯誤也能寬容。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。 金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們 產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。對于孩子的過錯，要平靜的分析，切忌粗暴的批評，孩子在犯錯誤之后，心里也很難過，尤其是后進生，他們更怕批評，所以，班主任要耐心地幫他們分析，指引他們。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。 羅伯特對于學生的缺點應指出，而不應當放大，對于學生的批評要動之以情，曉之以理，這樣才能讓他認識錯誤，并改正錯誤。班主任最基本的工作就是管理班級，不同的老師，有不同的管理方法，有許多是值得我們借鑒、學習的。班內有同學早戀，我第一時間向家長匯報孩子的異常，了解其在家情況，爭取家長的配合，采用外松內緊的方式，最大限 班主任經驗交流材料 駐馬店高級中學 度掌握情況，有針對性的分別談話。因此提高他們的自信心，使其體會到成功的喜悅成為促進學習的切入點，根據班級特色、學生才能，我組織了許多活動，豐富學生的生活，讓他們體會到成功的快樂，如： 包括學雷鋒話劇、防震演習、哈姆萊特課本劇、竇娥冤課本劇等，有組織者，有擅長寫劇本的，還有喜歡表演的，各盡其用。孩子在創(chuàng)造的過程中發(fā)現原來自己在某方面還是有優(yōu)點的，所以在這段時間中，心態(tài)是樂觀積極的，體現在學習上開始有興趣了。對女生，我從感性入手，多強調真愛的條件，不要做攀援的凌霄花，以家中的小弟妹作比使其明白獨立的重要性，告訴她們要相信母親，只有母親才是自己最堅實的依靠，要自愛保護好自己，并相信她一定會處理好自己的感情與學習。 班情分析 由于班級的特殊性，高一上期學生流動性很大，最少時 僅有 32 人，人心不穩(wěn)：有等著找機會轉走的，有觀望的，有抱著混日子的，班級一盤散沙，稍有不慎，很有可能解體。 我認為作為一個班主任，首先要把你所教的科目教好，在學生心中樹立威信，這樣你去管理學生，才能對他們有影響力，說話做事可能才會有力度，這樣才能做到讓學生“親 其師，信其道，樂其道?！蹦敲?，我要說沒有愛，班級就是一潭死水?！蔽以诎嗉壒芾碇校?