【正文】 因此，班主任在平時教育教學(xué)中要做有心人，對他們的每一點細(xì)微進(jìn)步都要看在眼里、記在心上并及時給予表揚(yáng)。班主任的偏心往往助長了優(yōu)秀生的“傲氣”，造成了中等生的“惰氣”，挫傷了后進(jìn)生的“志氣”，給自身的教學(xué)工作也帶來影響和阻力。偏心表現(xiàn)為偏愛優(yōu)秀生、冷落中等生、厭棄后進(jìn)生。備課時我總是花上更多的時間去反復(fù)推敲，總想找一個讓孩子們最易接受、最易掌握的最佳途徑。我的婆婆很早就過世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就沒有人照顧我的兒子，為了不拖班級的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心 ，含著淚把剛滿四個月的寶貝兒子送到農(nóng)村我的姨家照顧。 當(dāng)我得知自己被任命為三年級四班班主任之后，我的心情并不是很輕松，相反，我倒感覺自己的壓力很大，覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。結(jié)果導(dǎo)向。緊密依靠班委，創(chuàng)新方式方法，解決學(xué)生成才過程中在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等方面遇到的困惑，多鼓勵多溝通多參與多交流，讓學(xué)生在成長過程中能夠得到關(guān)懷和引導(dǎo)。確立了目標(biāo)后，在實際工作中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)外，通過形式多樣的主題班會、班級共建、參觀考察以及社團(tuán)活動等促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高，全方位發(fā)展。目標(biāo)導(dǎo)向。大學(xué)生普遍進(jìn)入 90 后 00后時代，這一時期的大學(xué)生具有鮮明的時代特征。班主任經(jīng)驗交流材料 [共 5 篇 ] 第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料 【篇一】 在班主任工作中，堅持導(dǎo)向，培養(yǎng)具有家國情懷的大學(xué)生。他們開放、自信、國際化、多元化，愛好廣泛、知識面廣，獨(dú)生子女比較多，很多大學(xué)生具有藝術(shù)特長。培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的導(dǎo)向性 ，影響著實際工作的方方面面。成長導(dǎo)向。能力導(dǎo)向。在工作中關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，因材施教，針對性培養(yǎng)。 因為我清楚三年級是整個小學(xué)階段基 礎(chǔ)教育的中心環(huán)節(jié)，再加上自己教齡不長、工作經(jīng)驗又少，四班又一直是學(xué)校的“尖子”班，學(xué)校能把這樣一副重?fù)?dān)交給我，顯然是對我寄予了很高的期望。有時甚至一個月都不能見面，平時更沒有多余的時間。領(lǐng)導(dǎo)的信任、教師的職責(zé)，再加上家長的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，總是感覺有一種無形的壓力在支配著我忠實工作、埋頭苦干。對優(yōu)秀生實行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問優(yōu)先，每天表揚(yáng)都是優(yōu)等生，即使發(fā)現(xiàn)他們有缺點或錯誤也能寬容。愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實流露，這種愛表現(xiàn)為對優(yōu)等生嚴(yán)格要求不斷勉勵，對中等生熱情幫助，耐心引導(dǎo)，對后進(jìn)生鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。如一個后進(jìn)生在幾次測試中語文、數(shù)學(xué)從未超過 50 分，同 學(xué)們都不理他，家長也經(jīng)常訓(xùn)斥，導(dǎo)致他每天上課都無精打采?！敝?，我又找到他的母親，讓他們多關(guān)心、多鼓勵自己的孩子。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。 要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。 第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級，輪到我值日時，我會認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動紅旗，月底評上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。 說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。 第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心 —— 班主任自身素質(zhì)的提高。 有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。 金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們 產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。 三、關(guān)心體貼，學(xué)會寬容 “沒有愛就沒有教育”，“親其師，信其道”。表揚(yáng)可以可以揚(yáng)起他們的自信心和自尊心。對于孩子的過錯，要平靜的分析，切忌粗暴的批評，孩子在犯錯誤之后，心里也很難過，尤其是后進(jìn)生，他們更怕批評，所以，班主任要耐心地幫他們分析，指引他們。 七、立足現(xiàn)狀，齊心協(xié)力，超越真我，天道酬勤 立足于學(xué)校發(fā)展實際、學(xué)生現(xiàn)狀，初中每一位班主任、老師緊密相連，將更加努力、齊心協(xié)力、不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新工作方法，將班主任工作推上一個新的臺階，最后堅信天道酬勤?！捌渖碚?，不令而行。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著 每一個學(xué)生。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的學(xué)生趙智輝，把青蛙帶進(jìn)了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的 波動 —— 有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。這樣，不但平息了風(fēng)波，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣 。尊敬的各 位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家晚上好！ 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。 羅伯特那么學(xué)生來到學(xué)校，我們也要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣去對待，那么我們將會收到意想不到的效果。她說，班上很多學(xué)生說她象媽媽，她不跟班上發(fā)脾氣，但班上班風(fēng)很正，學(xué)風(fēng)也很濃，我在前年