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小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-wenkub

2024-11-15 03 本頁面
 

【正文】 很多的休息時(shí)間,特別是“學(xué)困生”,但卻能了解并掌握他們?cè)诩抑械纳?、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn),還能取得家長的配合,共同幫助學(xué)生進(jìn)步、提高??傊?,班主任要教到老,用到老,就要勤心學(xué)到老。即勤用心,指的是班主任要掌握新時(shí)期班級(jí)工作的主動(dòng)權(quán),那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研,不斷充電自己,跟上時(shí)代教育的步伐!社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新。班主任要把自己在平時(shí)生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索,分析班級(jí)工作中的成敗得失,尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級(jí)。對(duì)思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進(jìn)行疏導(dǎo),以情動(dòng)人、導(dǎo)之以行,引導(dǎo)其健康成長。即勤動(dòng)嘴,指的是班主任要做到事無巨細(xì)都親自過問;多講多說勤教育,以理服人,以情育人。不論教室還是寢室,不論上課還是下課,不論午休還是課間,班主任都要勤去班級(jí)上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,以便觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化,進(jìn)行教育,防范于未然。由此,班主任只要勤走班級(jí)上、勤入學(xué)生中,就能了解到他們的喜怒哀樂、真實(shí)思想,就能因材施教、有的放矢,讓班級(jí)工作開展得有力度、有深度、有實(shí)效。作為一名優(yōu)秀的班主任,不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場(chǎng)所與學(xué)生溝通,還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生的一切信息,解決問題于萌芽狀態(tài),以防問題及矛盾的擴(kuò)大與激化,避免一切不安全因素的發(fā)生。大到道德品質(zhì),小到生活瑣事,班主任都得管,不僅肩挑教學(xué)工作,還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。我的要求有時(shí)是嚴(yán)格了點(diǎn),幸好這要求對(duì)他們來說不算件壞事。相信接下來又將是充實(shí)而又忙碌的一個(gè)新學(xué)期。暑假之后我班學(xué)生就上四年級(jí)了,自理能力和管理能力都有所增強(qiáng)。班干部如初生牛犢般橫沖直撞。在我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任之初,我也是在一開始就擇優(yōu)選撥了一批小干部,進(jìn)行著重培養(yǎng)。放學(xué)時(shí),因?yàn)槲液退翼樎仿?,就隔三差五的捎著他,路上和他聊一聊今天班里發(fā)生了那些趣事,哪門功課學(xué)的比較順手等。我班有位學(xué)生,他的母親是云南人,在他出生后不久就一去無影蹤,父親則常年在外打工,只有春節(jié)時(shí)才在家呆幾天,撫養(yǎng)他的是已經(jīng)六十多歲的奶奶。這樣的班級(jí)例會(huì),實(shí)在是拉近師生距離,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,樹立良好班風(fēng)的必備之選呀。學(xué)生按學(xué)號(hào)走上講臺(tái),或講個(gè)故事,或讀一篇自己的佳作,或說一說新聞。如果我只是一味的說“不可以”、“不準(zhǔn)”,學(xué)生即使表面服從,但是背地里就難說了。家長打也打了,老師勸也勸了,但他沒有絲毫悔改。那就簡(jiǎn)單講一講學(xué)校最近關(guān)于安全、學(xué)習(xí)等方面的新訊息,安排一下今天的工作;偶爾點(diǎn)名表揚(yáng)某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,也會(huì)含蓄的批評(píng)犯了錯(cuò)誤的孩子,不著痕跡地投去輕輕的一瞥——時(shí)間久了,我班孩子早養(yǎng)成了“察言觀色”的好本領(lǐng)。巧妙利用班級(jí)例會(huì),揚(yáng)我班風(fēng)自我當(dāng)班主任之初,就把每天早上預(yù)備鈴之前的一點(diǎn)時(shí)間用來召開班級(jí)例會(huì)。有被家長質(zhì)問的尷尬;有或氣憤或歡笑時(shí)的淚水;當(dāng)然也有成功的快樂和自豪。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。并對(duì)提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。比如,有的同學(xué)喜歡打乒乓球,我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。五、發(fā)揚(yáng)民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。(1)、在物質(zhì)上給予幫助。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。每月評(píng)選一次,通過一次次班會(huì)的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),以此來激勵(lì)學(xué)生。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動(dòng),耐心幫助別人。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來,必將是班上的佼佼者。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓住;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。一個(gè)好的班主任,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。第一篇:小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料有人說::班主任是學(xué)校里最苦的崗位。至于我管理班級(jí),沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要??鬃诱f:機(jī)不可失,時(shí)不再來。三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我班的霍少康每天為班級(jí)開門鎖門,孫天朗為班級(jí)擺桌椅,吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費(fèi)??這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚(yáng)出來的。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。二、建立班級(jí)制度我一直認(rèn)為,一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。三、正班風(fēng),樹威信。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。(2)、在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。(4)、在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。這樣一來,在班上形成了一股“給老師投紙條”熱,大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法,而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。第二篇:小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料臨沭縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)李雪晴2006年夏末,我成為了一名教師,同時(shí)也開始了我的班主任生涯。在班主任工作這條遍布坎坷又彌漫著花香的道路上,畢竟也留下了我的幾點(diǎn)淺淺的足跡。時(shí)間不需要太長,或三五分鐘,或十來分鐘。有時(shí),我也會(huì)針對(duì)最近班里的一些不良現(xiàn)象講一些帶勸導(dǎo)意味的小故事。就在他又一次問媽媽要錢去網(wǎng)吧的時(shí)候,慘劇發(fā)生了:那位絕望的媽媽拿起一瓶農(nóng)藥喝了下去,而這名學(xué)生由于擔(dān)心事情被別人發(fā)現(xiàn)會(huì)被責(zé)罵,并沒有立即叫救護(hù)車,而是模仿電視里的情節(jié),拿起家里的自來水管向媽媽嘴里灌水。這樣我就只能做他們的“嚴(yán)師”,而成不了他們的朋友了。剛開始難免扭扭捏捏,不到一分鐘就倉皇跑下臺(tái)。關(guān)注留守兒童,共同進(jìn)步作為一名班主任,我的宗旨是:不放棄、不拋棄任何一名學(xué)生。在種種因素的組合下,造成了他不愛做作業(yè)、性格孤僻、做事拖拖拉拉的情況。漸漸地,他對(duì)我吐露了心事:“老師,其實(shí)我很想學(xué)習(xí)的,可就是管不住自己,我老是想爸爸,想媽媽,還想玩”。無論是出黑板報(bào)、賣廢品(當(dāng)做班費(fèi)),還是管紀(jì)律、布置作業(yè),我都放手讓他們?nèi)ピ嚒R苍S是我放的太開了,在我的縱容下,差錯(cuò)不可避免的發(fā)生了:在我外出聽課時(shí),班干部布置抄寫生詞一百遍;在我剛要感動(dòng)于他們操辦圣誕節(jié)的貼心時(shí),家長找來說,你們辦班干部問我家孩子要錢,說要過圣誕......于是,我當(dāng)著班干部的面向家長道歉,給家長退錢,然后泰然自若的幫班干部分析原因,找出問題所在。為了調(diào)動(dòng)全班學(xué)生在班級(jí)工作中的積極性,培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力,我打算在我班試行“值周班長”活動(dòng)——即按學(xué)號(hào)每人當(dāng)一周班長。學(xué)校同事戲稱我班快成了“軍事化管理”了。又是一年的夏末,我依然是班主任。三十幾年教育工作的探索及班主任的實(shí)踐,雖有幾分勞累,卻也有幾許收獲,我感觸甚深:要想做好班主任工作,必須念好“勤”字訣。不管是早晚自習(xí)還是中午休息,
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