【正文】 加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室?！蔽以诎嗉壒芾碇?，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。一、做學生的良師益友發(fā)揮自身表率作用。七、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達到共同教育的目的。五、建立全面合理的班級管理制度約束意味著保護。一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。針對小學生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：民主選舉，競爭上崗。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學，精練的語言，博學的知識，生動有趣的教學方法，自然而然地與學生產(chǎn)生共鳴，讓學生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。班級一名單親學生，由于家庭教育方法不當，致使學生離家出走，我心急如焚，發(fā)動全體家長全力尋找，終于在離家出走的第三天，找到了這名學生，可他還是不回家，但是當聽說老師為了他而生病打針還在惦記著他時，終于同意到學?？蠢蠋?，我抓住這個時機，組織全班同學歡迎他的歸來，使他感受到集體大家庭的溫暖，我又同他進行一番長談，幫助他走出了心理的誤區(qū)。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。我就發(fā)動學生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。這些都給我管理班級提供了幫助。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風議都寫下來。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。在生活上給予關(guān)心和愛護。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。三、正班風，樹威信。二、建立班級制度我一直認為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風的形成。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。一、為人師表，率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。良好的班級必須有一個良好的班風。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。在精神上給予鼓勵和支持。從談話中關(guān)愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學生尋找共同語言。然后經(jīng)過認真認真整理及時處理和糾正。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。沒想到學生寫得那么感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。班主任經(jīng)驗交流班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，將對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。二、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。三、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力明確班級奮斗目標，結(jié)合學校組織的各項活動，如：運動會，各種競賽，文明班級的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)班級目標。在開學的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學被評為班干部。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》來要求學生，對早自習，課間，中午乃至放學的班級，走廊，都要提出嚴格要求，制定相應(yīng)計劃、措施，規(guī)范學生行為，形成良好習慣。班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學生表率。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。做學生的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。2007年9月份，我接任五年級二班的班主任并執(zhí)教數(shù)學課。我首先表揚他熱愛學習、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內(nèi)學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。課后復(fù)習，課前預(yù)習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。班主任經(jīng)驗交流雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學生營造一個好的學習氛圍等等。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。對于識字不多，正處于啟蒙階段的低年級學生來說，如何引導他們喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，是我這學期研究的主要內(nèi)容。俗話說“興趣是最好的老師”。我想起在一節(jié)口語交際課上，我請學生把自己喜歡的一個故事講給大家聽。在以后的日子里，學生們一掀起了讀書熱潮。如在教“春”這個字時，讓學生進行擴詞，其中有一個學生說了“春暖花開、春色滿園”兩個成語，我馬上表揚了他，并借機說道：“課外書的本領(lǐng)真大，它不僅可以幫助我們組出很多很好的詞語，而且還可以學到很多的知識呢！”第二天就看見很多學生都帶了成語書、古詩、字典等等。選擇符合學生年齡特征的讀物。只靠在學校里課本上學到的知識，遠遠滿足不了孩子們的需求。班內(nèi)一部分學生愛讀課外書，懂得了不少的知識；但也有很多學生只是看看畫面，不讀文字，收效不大。每組成員輪流擔任組長，帶領(lǐng)其他同學一起讀書。我就是交流中得到了啟示，將給我的工作帶來更好的促動。也是整個小學英語教師面對的一個共同難題。記錄的方式(形式)及材料可根據(jù)不同年級、不同的年齡特點而不同。并且教學本單元其它內(nèi)容時，誰表現(xiàn)出色，誰就贏得全班同學用學過的歌聲表達贊賞。在學習過程中，學生從他們所完成的作業(yè)中，選出比較特殊的幾份，并且對他們所學到的東西和學習的方法加以反思。上學期，實驗班學生檔案袋里有以下內(nèi)容。如 Christmas card，單詞小卡片等。記錄了學生一個單元的學習情況，利用此表也可以讓家長監(jiān)督孩子在家里自覺復(fù)習所學的知識。每次活動的獲勝者都有獎分，這也是對他們所取得的成績的一種認可，可以繼續(xù)激勵他們學習，讓他們對英語產(chǎn)生持久的興趣。競選成為廣播員的或投稿被選中的都會有一定程度的加分。將多元評價用于課堂教學中，在多元化評價中發(fā)展自我，自我認知，自我獲取，培養(yǎng)出２１世紀的新人才。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在2001—2003年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。教育是心靈的事業(yè)，在日復(fù)一日、年復(fù)一年的班主任工作中，豁然回首，我體會到這份工作的樂趣所在，時而也能品嘗幸福?！贝_實，孩子是最純真的。我當時有些錯愕的站在那里，她對我說老師謝謝你的批評。學生有了主人翁責任感，才能不斷進取，產(chǎn)生積極向上的愿望。在不久前學校舉行了運動會，在給學生做動員時，我告訴學生，要注意安全，友誼第一，比賽第二。就讓我朝著這幾點目標尋找到真正的幸福感！班主任經(jīng)驗交流一、情況分析：現(xiàn)在有很多孩子因為是獨生子女，大多數(shù)都不知道體諒父母，任性的，不聽話的。聽了老師的故事，你打算今后怎樣做？你在平時哪方面做的不夠好？你能給媽媽爸爸寫一封信嗎？告訴媽媽，以前你哪方面不好？從今以后，你應(yīng)該怎樣做？教師將同學們寫給父母的一封信展覽，交流。〈我為媽媽洗腳〉〈我為媽媽擔憂〉〈我是家庭小能手〉具體通過行為教育，談心得體會?？傊?，教師的教育必須系列化。（二）感恩教育社會調(diào)查活動統(tǒng)計表（引導學生通過調(diào)查自己的父母或同學的父母，學會理解父母。閱讀父母親教育子女方面成功的事跡，并寫出讀書心得。交流，分享。（七）“感恩的心”文藝表演 教師引導孩子以歌舞，詩歌朗誦、相聲、小品、等多種形式，引導孩子利用課余時間排練。把感恩教育推向一個高潮，有效推進德育工程。一天，我和同學們一起學習的新課是《認識物體》，本課的教學目標是通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱和特征，能識別這些形體。按照我的計劃，我就用一些教具演示一下，讓孩子們自己看看我們要學的物體是什么樣子的就可以了。他說：“老師我見到過圓柱體，一些房子的柱子是圓柱體的。接下來發(fā)生的事情就更讓我對他刮目相看了。當大多數(shù)同學都很茫然無措的情況下，有一個同學發(fā)表了自己的見解，他認為：“在很久很久以前，造房子的柱子是用木頭做的，因為樹是圓柱體的，所以柱子就是圓柱體的。雖然這節(jié)課我的教學任務(wù)沒有完成，但我還是高高興興的走出了教室。但在真正的學習過程中，提出一個問題往往比解決一個問題要重要的多。坦白地說，直到現(xiàn)在，我依然有種：“一入侯門深似?！钡母杏X。我深深地感謝這些經(jīng)歷，是他們讓我在班主任這條道路上慢慢成長。例會召開的形式不一。一次，我偶然聽說了我班幾名男生去網(wǎng)吧打游戲的情況，覺得十分有必要“敲山震虎”。就這樣耽誤了最佳治療時間，媽媽成了植物人。還有就是學生自己來主持。時間久了，大家卻又開始暗地里較勁，說的一個比一個精彩。努力用一顆真誠的心去關(guān)愛每位學生，走進他們的情感世界，洞察他們的心理狀況，進而有針對性地采取相應(yīng)的的教育方法。針對這種狀況，平時上課我就會有意識地接近他，摸摸他的頭，拍拍他的肩，向他不時投去善意的微笑?！澳悄阆氩幌胱尠职謰寢尀槟泸湴聊?？努力一下試試吧，老師覺得你能行的！”學期末的時候，他用成績證明了自己。我們班的衛(wèi)生是不用管的。至于班級工作嘛，繼續(xù)交給他們，就沖他們那內(nèi)疚的淚水，我相信他們能做好！錯了？那就改呀。我在幕后當“導演”，指導常務(wù)班長、值周班長共同管理班級。我就回答她，我只是一名教師，我只想我的學生在我的引導下健康成