【正文】 情，我認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤剑偸潜┨缋?，而我自己也感到很累，班上也總還是出現(xiàn)這樣那樣讓人不省心的事，我也常抱怨學(xué)生為什么那么讓人費(fèi)心。 一年暑假，我見到一位非常優(yōu)秀的班主任，我看到了她管理學(xué)生的情形， 對(duì)我觸動(dòng)很大。她說，班上很多學(xué)生說她象媽媽，她不跟班上發(fā)脾氣，但班上班風(fēng)很正，學(xué)風(fēng)也很濃，我在前年一開學(xué)，我試著嘗試一些她的做班主任的方法，就是去愛學(xué)生，去贊揚(yáng)學(xué)生，在班上不論學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，作為班主任都應(yīng)該平等對(duì)待、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。當(dāng)他們需要幫助時(shí)，盡其所能幫助他們，讓每位學(xué)生感受到你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，如一句關(guān)心的話，一句輕輕的問候，都會(huì)讓他們感到溫暖。這樣再管理起班級(jí)來，就會(huì)輕松多了，你尊重了學(xué)生，反過來，學(xué)生也會(huì)尊重你，這樣非常有利于班級(jí)的管理。同時(shí)學(xué)會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生很重要，特別是平時(shí)在班上表 現(xiàn)不太好的那些學(xué)生，更要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步得更快。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)總是受各位老師批評(píng)的多，受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)少，你的一句鼓勵(lì)的話，可能會(huì)讓他重新樹立起做個(gè)好學(xué)生的自信，否則他可能會(huì)萎靡不振，在校表現(xiàn)可能會(huì)越來越差。例如有一位學(xué)生平常表現(xiàn)不太好，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我首先肯定了該生在這一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，同時(shí)也列舉了該生的一些優(yōu)點(diǎn)， 我沒有提他的缺點(diǎn)，這件事讓這位學(xué)生很受鼓舞，家長(zhǎng)也非常欣慰，那位家長(zhǎng)說“我的孩子上學(xué)這么多年，第一次聽到老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)，使我對(duì)他的教育又樹立了信 心”。從那以后該省各方面都有了很大的進(jìn)步。這讓我深深感受到了，贊揚(yáng)的力量是多么大，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)比批評(píng)的力量更大，老師在點(diǎn)滴小事中浸透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)應(yīng)指出，而不應(yīng)當(dāng)放大，對(duì)于學(xué)生的批評(píng)要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，這樣才能讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。 第二點(diǎn)：要想成為學(xué)生心目中的好班主任，首先應(yīng)是學(xué)生心目中的好的科任老師。 我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，首先要把你所教的科目教好，在學(xué)生心中樹立威信，這樣你去管理學(xué)生，才能對(duì)他們有影響力，說話做事可能才會(huì)有力度，這樣才能做到讓學(xué)生“親 其師，信其道，樂其道?！? 第三點(diǎn)：建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，實(shí)行分工責(zé)任制，并鼓勵(lì)班干部發(fā)揮模范帶著作用，哪一項(xiàng)出了問題就找負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)的班長(zhǎng)，包括室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、作操整隊(duì)等方面。這樣做的結(jié)果是，常規(guī)工作班主任不用經(jīng)常過問卻能做地較好。 第四點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與班級(jí)管理的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有主人翁責(zé)任感。 我常給學(xué)生說，我們?cè)谝黄鹁褪且粋€(gè)大家庭，無論是我們班的量化積分還是每次考試成績(jī)的排名，都是靠我們每個(gè)同學(xué)共同努力結(jié)果，要想讓 別人說我們這個(gè)班集體好，就得每個(gè)學(xué)生管好自己，班級(jí)的好壞，與每個(gè)學(xué)生在校表現(xiàn)的方方面面息息相關(guān)，作為班主任的我是與大家榮辱與共的，我與同學(xué)們是平等的，絕不是凌駕于同學(xué)們之上的。另外，我覺得要想讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任感，還應(yīng)該給他們講清做某件事與不做某件事的理由和對(duì)自己對(duì)班上的利害關(guān)系，讓他們自覺地遵守校紀(jì)班紀(jì)。另外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，理解班主任，配合班主任，這樣管理班級(jí)來，班主任就會(huì)很輕松。讓每個(gè)學(xué)生清楚自己在班集體中的作用，這樣他們就更會(huì)有責(zé)任感。 總之，班主任的工作有苦有 甜，有悲有喜，有付出有收獲，在平凡的工作中用真情和愛去感化學(xué)生的心靈，在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，做班主任的價(jià)值。 以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正?？傊?，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師。在不到兩年的班主任工作中，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。 第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 駐馬店高級(jí)中學(xué) 種好梧桐樹，引得鳳凰來 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 程莉 首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)交流的平臺(tái)，給我這樣的年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。班主任最基本的工作就是管理班級(jí)，不同的老師，有不同的管理方法，有許多是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。可是如果對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況沒有認(rèn)真調(diào)查深入分析，就不可能采取有效的方法進(jìn)行管理，所以我認(rèn)為了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭教育和心理特點(diǎn)是班主任工作的首要任務(wù)。 班情分析 由于班級(jí)的特殊性，高一上期學(xué)生流動(dòng)性很大，最少時(shí) 僅有 32 人，人心不穩(wěn)：有等著找機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)走的，有觀望的，有抱著混日子的，班級(jí)一盤散沙，稍有不慎，很有可能解體。在這里，我要感謝我們年級(jí)組的趙中華老師和李義紅老師對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生都不愿來、教師不好聘的班級(jí)，一直支持我、甚至幫我做學(xué)生的穩(wěn)定工作。班級(jí)最初的實(shí)際情況是：一方面轉(zhuǎn)文的學(xué)生不想進(jìn)我們班，另一方面本班學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至遵守紀(jì)律的習(xí)慣都沒有形成，好生留不住。 從入班成績(jī)來看：中招成績(jī)?cè)?500 分以上的沒有， 450500 分 1人， 400 分以上 6 人，而 300 分以下的近 10人。班內(nèi)大部分學(xué)生的 心理年齡小于實(shí)際生理年齡，很幼稚不成熟，自我約束力極差，有上進(jìn)心但落下的功課太多，自卑中又含有極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。 面對(duì)這種狀況必須要打破僵局，陸游在《寄鄧志宏》曾寫道：“自慚不是梧桐樹，安得朝陽(yáng)鳴鳳來。”因此我要做的是穩(wěn)定軍心和抓好班風(fēng)建設(shè)，以留住本班“苗子”，吸引外班優(yōu)秀轉(zhuǎn)文學(xué)生，為班級(jí)學(xué)生樹立好的榜樣。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 駐馬店高級(jí)中學(xué) 一．放平心態(tài)，定位角色 同樣的一段路，你是選擇提一桶水還是挑兩桶水呢？一般人都會(huì)選擇挑一桶水，因?yàn)檩p松呀，可是作為年輕教師我覺 得還是挑兩桶水好，看似累一些，卻提升了自己的能力，下次再挑一桶水就會(huì)輕松許多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這樣的班級(jí)放心地交給我，我是心存感激的，因?yàn)檫@項(xiàng)工作充滿挑戰(zhàn)，短短三年可以積累很多的經(jīng)驗(yàn)，這是掏錢都買不來的，這樣的“便宜”不占白不占，所以擺正自己的心態(tài)很重要。有句話說的好呀，你要是把學(xué)生都當(dāng)做天使，你就生活在天堂里，如果你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就會(huì)生活在地獄里，我可不想生活在地獄中，所以每天進(jìn)班推門前，我都深吸一口氣，告訴自己我的孩子們都是天使，這樣的心里暗示在最初面對(duì)