【正文】 誠的師愛喚醒學(xué)生 我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。 各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。在此，我驕傲的說：“作為 班主任，我此生足矣！” 第三篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 （主講人：肖小英） 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 按照蔣校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞Ｎ壹磳⒑统ο嗵幦甑倪@群孩 子們分別了，忙碌復(fù)雜的工作之余，我每每想到分別心中不免糾結(jié)。一雙雙明亮、透徹的小眼睛傳遞給我更多 的是力量，更多的是為人師的欣慰。那天，課堂上十分安靜，中 途，一個孩子送到講臺上一個凳子，示意我坐下講課。去年，我的腳意外受傷了，孩子們 三五成群地去家里看望我，當(dāng)我得知班內(nèi)沒有老師上語文課時，急著 想要拆了石膏去上課，一個孩子含淚說：“老師，您別擔(dān)心我們，我 們已經(jīng)長大了，您不在，我們也會學(xué)語文的。我看到了孩子們學(xué)習(xí)的希望， 我更看到了孩子們對集體的責(zé)任與凝聚力。漸漸的，孩子們 開始聽課了，開始寫作業(yè)了，盡管錯誤很多，盡管課堂上舉起來的小 手有時會顫抖， 盡管他們的回答經(jīng)常會文不對題，但我總會特別關(guān)注 他們，及時抓住她們自我表現(xiàn)的機會進行鼓勵表揚。 在與孩子們的心靈距離拉近了之后，我開始了超乎尋常的常規(guī)訓(xùn)練， 如規(guī)范特殊學(xué)生高若梅、辛歡二人的上課常規(guī)行為，對于這兩個特殊 孩子，能夠規(guī)規(guī)矩矩地遵守課堂紀(jì)律，不影響他人，認(rèn)會、寫會自己 的名字成了我將近一個學(xué)期的常項工作。我耐心的教孩子們擦玻璃、掃地，就象對待 一年級孩子那樣耐心?！巴鮾x，幫老師弟一塊步子”“老師，我跟您擦吧！”王儀隨 即回應(yīng)到。抱怨命運的不公的同時，我更堅定了迎接挑戰(zhàn)的信心?？梢哉f這是一個 特殊的集體。下面將我在班主任工作中的點滴拙見與大家共勉。 七年級一班 第二篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 班主任經(jīng)驗交流會講話稿 作為一名成長中的班主任，經(jīng)常反思自我已在不經(jīng)意中形成了我的一種生活習(xí)慣。但令我遺憾的是一個學(xué)期下來我們班只拿到了三次流動紅旗。期末考試成績揭曉了。談笑間，十二月考成績下來了，語、數(shù)、英、思的四科成績都超過了二班，這次我在班上沒有敢多說什么，（怕二班不好看）只是說，年段前十名我班占八位學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間半期考成績下來了，七科統(tǒng)考只有三科比二班考的好點。 于是第二輪的談心工作又開始了，重點是談學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法。班級的紀(jì)律較以前好了。然后再談到你對咱們班有什么看法，怎么做能把咱們這個班搞好等等。為止，我就采取“和學(xué)生談心，躬身試教的方法引導(dǎo)教育他們。學(xué)生思想瞬息萬變。而作為班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到較好的發(fā)展，不付出艱辛的勞動和汗水是不會有收獲的。具體方法如下。和學(xué)生的關(guān)系拉近了，學(xué)生就各抒其見說 出了很多好的建議和方法。學(xué)習(xí)的狀態(tài)有所改觀。我鼓勵學(xué)生說：失敗是成功之母；從哪里跌倒，就從哪里爬起來，只要有付出就有回報。數(shù)學(xué)、英語、地理、政治四科都不如二班，這次還是失敗。同學(xué)不要驕傲，要再接再厲，再創(chuàng)佳績，只要付出，就一定有收獲，爭取在期末考試大 獲全勝。我們班七科統(tǒng)考全都超過了二班，其中有四科的平均分超出二班六分以上。所教學(xué)科不達(dá)標(biāo)。回顧十余年的班主任工作，一路沒有芬芳，沒有鮮花與簇?fù)?，擁有更多的是辛苦與辛苦之后的坦然。 一、擁有真心，用換回真心 惟有熱情能夠筑就成功，惟有真心能夠達(dá)到溝通。孩子們似乎沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于班中特殊孩子較多，整個班級體都顯得零七碎八。用真心換取真心成了我和孩子們的首次成功合作?！罢媸侵x謝你了”我的行動總算有了響應(yīng)，我不由地暗自高興。那天，我們班特別干凈，可以說是我接手來的 第一次。終于，她們在上課鈴響后， 懂得了按時回教室。對于這些曾經(jīng)被 老師、同學(xué)遺忘的孩子們，對于這些曾經(jīng)不愿正視學(xué)習(xí)的孩子們，我 除了理解關(guān)愛又能做些什么呢？經(jīng)過了課堂上多次心與心的碰撞之 后，經(jīng)過了課下一次次耐心講解輔導(dǎo)之后，孩子們看我的眼神不再惶 恐了，也愿意跟我傾訴了。 在與孩子們的朝夕相處中，我收獲著一份特殊的幸福。 ”“長大了”，我好欣慰。一切都那么默 契。那晚，我收到了一條短信“老師， 謝謝您”簡單幾個字，讓我又一次在鮮為人知的背后收獲了一份特殊 的愛。三年里，我們向朋友一般共筑著六一愛巢，盡管我們共同的成績可能 像我們背后的努力一樣鮮為人知，但是我們畢竟共同奮斗過，擁有過。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。 針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。即學(xué)生一進入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到 我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕 (ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。 所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他