【正文】 情景案例 (可選 ) 所需時(shí)間 : 15 分鐘 閱讀兩個(gè)課堂情境案例 ,思考案例中教師的定位如何與自己的課堂實(shí)踐相聯(lián)系?；顒?dòng) 2: 項(xiàng)目時(shí)間線 所需時(shí)間 : 10 分鐘 現(xiàn)在 ,你已經(jīng)看過了一些項(xiàng)目時(shí)間線的例子了 ,選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)母袷?,為自己計(jì)劃要講授的項(xiàng)目描畫一個(gè)時(shí)間線草圖。 總之 ,pba 項(xiàng)目學(xué)習(xí)相當(dāng)我的“千禧之旅”帶著巨大的問號(hào)而來 ,學(xué)到模塊3,我 已感覺春風(fēng)化雨 ,手捧甘露 ,希望在模塊 4 能像模塊 3 一樣受益匪淺。反思能讓學(xué)生回顧整體學(xué)習(xí) ,為下一個(gè)項(xiàng)目預(yù)定目標(biāo)。觀察清單使我對(duì)學(xué)生合作 ,自主學(xué)習(xí) ,批判性思維的情況能及時(shí)了解。這一模塊對(duì)比模塊 2 顯得更加細(xì)化 ,教師的思路需更加慎密。 模塊 3: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 4 節(jié) : 項(xiàng)目評(píng)分 活動(dòng) 3: 過程評(píng)分 (可選 ) 所需時(shí)間 : 10 分鐘 考慮自己在評(píng)價(jià)合作、自我指導(dǎo)和思維技能時(shí)可能用到的各種工具和方法 記錄自己在給學(xué)生評(píng)分時(shí)會(huì)如何把哪些 21 世紀(jì)技能包括在內(nèi) : 評(píng)價(jià)時(shí) ,我注重小組交流合作技能 ,主動(dòng)性與自主學(xué)習(xí)技能占分較大 ,在我的觀察清單中對(duì)有創(chuàng)意的作品設(shè)有加分欄目。因此 ,小組項(xiàng)目得分 (成果展示 )所占的分量最重 。知道什么是陰刻 ,陽刻 ,剪影。 5%:項(xiàng)目結(jié)束時(shí)的反思、小組目標(biāo)設(shè)定。 10%:合作學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的綜合分 。兩項(xiàng)成績(jī)相加即為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的成績(jī)。 評(píng)分策略 :項(xiàng)目進(jìn)行中 ,以每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn) ,每個(gè)學(xué)生單獨(dú)給分 。 評(píng)分指南 : 《百變剪紙樂園》作品評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后 ,用《百變剪紙樂園》作品評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)剪紙作品進(jìn)行評(píng)價(jià) ,從色彩搭配 ,工藝精細(xì)程度 ,創(chuàng)意設(shè)計(jì) ,主題表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)分。 作品評(píng)價(jià) : 《百變剪紙樂園》作品評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后 ,用《百變剪紙樂園》作品評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)剪紙作品的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)。 模塊 3: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 4 節(jié) : 項(xiàng)目評(píng)分 活動(dòng) 1: 評(píng)價(jià)量規(guī)和評(píng)分指南 所需時(shí)間 : 15 分鐘如果完成可選活動(dòng) ,需要 30 分鐘 探討本活動(dòng)列表里的評(píng)價(jià) 量規(guī) ,至少選擇保存一個(gè)作品評(píng)價(jià)量規(guī)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)。 解決問題評(píng)價(jià)量規(guī) 學(xué)生反思解決問題的程度 ,為將來的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) 在項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目結(jié)束時(shí) ,用《百變剪紙樂園》綜合評(píng)價(jià)量規(guī)給學(xué)生評(píng)分。 小組討論會(huì) 通過定期召開小組討論會(huì) ,學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 ,教師及時(shí)了解 ,監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的進(jìn)展 ,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度 ,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)做準(zhǔn)備。 評(píng)價(jià)時(shí)間線 項(xiàng)目工作開始前學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成任務(wù) 項(xiàng)目工作完成之后 學(xué)情調(diào)查表小組 合作評(píng)價(jià)量規(guī) 小組討論會(huì) 教師觀察清單 反思 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) 解決問題評(píng)價(jià)量規(guī) 反思 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) 為項(xiàng)目制定一個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃。 在反思中用到《百變剪紙樂園》解決問題評(píng)價(jià)量規(guī) ,在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)反思學(xué)習(xí)中遇到的問題 ,解決的辦法和過程 ,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 可選活動(dòng) : 至少修改或創(chuàng)作一個(gè)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)量規(guī)或思維技能評(píng)價(jià)量規(guī) ,以滿足自己課堂需要。 學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià) : 《百變剪紙樂園》小組合作評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) : 每三天一次的小組討論會(huì)上填寫《百變剪紙樂園》小組合作評(píng)價(jià)量規(guī) ,采用自評(píng)與互評(píng)的形式進(jìn)行。 模塊 3: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 2 節(jié) : 21 世紀(jì)技能評(píng)價(jià) 活動(dòng) 3: 思維評(píng)價(jià) 所需時(shí)間 : 15 分鐘 如果完成可選活動(dòng) ,需要 30 分鐘 探討本活動(dòng)列表里面的評(píng)價(jià)量規(guī) ,選擇至少一個(gè)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)量規(guī)和一個(gè)思維技能評(píng)價(jià)量規(guī)并把它們保存在自己的項(xiàng)目文件夾里。 可選活動(dòng) : 打開至少一個(gè)自己保存的評(píng)價(jià)量規(guī) ,進(jìn)行修改或創(chuàng)造 ,使其滿足自己課堂的需要。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握程度及在項(xiàng)目中的表現(xiàn)。 鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 通過定期召開小組討論會(huì) ,學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 ,教師及時(shí)了解 ,監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的進(jìn)展 ,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度 ,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 評(píng)價(jià)目的 測(cè)定學(xué)生需求的評(píng)價(jià) 通過學(xué)情調(diào)查表了解學(xué)生已掌握的知識(shí) ,略知或未知的知識(shí) ,了解學(xué)生需求 ,制定計(jì)劃。 模塊 3: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 1 節(jié) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 的評(píng)價(jià)策略 活動(dòng) 2: 評(píng)價(jià)目的 所需時(shí)間 : 15 分鐘 如果完成可選的活動(dòng) ,需要 30 分鐘 為下面每一個(gè)評(píng)價(jià)目的至少選擇一種評(píng)價(jià)量規(guī) ,并保存在自己的項(xiàng)目文件夾里。隨著學(xué)習(xí)的深入思路漸清 ,路漸明 ,雖不是非常完善 ,但自我感覺略有雛形。通過自評(píng)互評(píng) ,自我反思開展過程性評(píng)價(jià)。向全校老師 ,學(xué)生及外來參觀人員展示。最終整 合團(tuán)花剪紙的骨架結(jié)構(gòu)創(chuàng)作新式剪紙。 將團(tuán)花作品通過多媒體演示文稿 ,博客向大家展示。 學(xué)生通過討論 ,上網(wǎng)搜索制定到圍龍屋考察 ,考證 ,采訪圍龍屋主人的計(jì)劃和時(shí)間安排。 。在下面記錄自己的構(gòu)思。 模塊 2: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 3 節(jié) : 引導(dǎo)學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì) 活動(dòng) 2:課程框架問題實(shí)施 所需時(shí)間 : 20 分鐘 觀看本活動(dòng)中附加的課程框架問題例子 ,記錄自己在課堂上可能會(huì)用到的問題或問題構(gòu)思 : 基本問題 為什么藝術(shù)是生活的體現(xiàn) ? 單元問題 藝術(shù)怎樣反映生活 ? 如何運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法 ,制作平面紙?jiān)煨?? 內(nèi)容問題 剪團(tuán)花的步驟有哪些 ? 利用本活動(dòng)中的課程框架問題工作表 ,幫助你為自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程框架問題 。 學(xué)生扮演畫家 ,在美術(shù)室走廊舉辦班際畫展。 通過頭腦風(fēng)暴討論自己項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,目標(biāo)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和 21 世紀(jì)技能 ,做到可觀察 ,明確無誤 。 數(shù)學(xué) :圖形與幾何 ??結(jié)合實(shí)例感知身邊的對(duì)稱現(xiàn)象。說出自己的感受和想法。 美術(shù) :欣賞 ?評(píng)述 ??觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感 ,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述 ,說出其特色 ,表達(dá)自己的感受。 模塊 2: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 2 節(jié) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng) 2: 學(xué)習(xí)目的 所需時(shí)間 : 10 分鐘 回顧這個(gè)活動(dòng)中參考的 21 世紀(jì)技能 ,課程標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo)評(píng)價(jià)量規(guī) 。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用上需要教師 ,家長(zhǎng)幫助解決問題。 批判性思維與問題解決 :在了解傳統(tǒng)民間圖案的過程中應(yīng)繼承優(yōu)良傳統(tǒng) ,去除封建糟粕思想 ,比如有些圖案體現(xiàn)的是重男輕女的思想。 交流與合作技能 :用交流能力與圍龍屋主人溝通 ,向參觀畫展的人介紹作品及內(nèi)涵等。如果你在相應(yīng)課程期間只設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目 ,就要確定項(xiàng)目所需要的前四個(gè) 21 世紀(jì)技能 。 學(xué)習(xí)本活動(dòng)中關(guān)于 21 世紀(jì)技能的列表和描述 。 模塊 2: 項(xiàng)目學(xué) 習(xí)設(shè)計(jì) 第 2 節(jié) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng) 1: 21 世紀(jì)技能 所需時(shí)間 : 10 分鐘 在模塊 3 和模塊 5 里 ,我們將學(xué)習(xí)講授 21 世紀(jì)技能的策略。向全校老師 ,學(xué)生及外來參觀人員展示 ,并輪流做講解員。 在下面寫下對(duì)項(xiàng)目的描述 : 注意 : 參看附錄小學(xué)、中學(xué)和高中的例子。模塊 2: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 1 節(jié) : 項(xiàng)目計(jì)劃 活動(dòng) 3:社區(qū)與項(xiàng)目構(gòu)思 所需時(shí)間 : 15 分鐘 開發(fā)項(xiàng)目的思路是既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)又要和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。向全校老師 ,學(xué)生及外來參觀人員展示 ,并輪流做講解員。通過觀察與操作活動(dòng)的過程 ,建立初步空間觀念發(fā)展形象思維。習(xí)作 ??能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。 語文 :口語交際 ??努力用語言打動(dòng)他人。同學(xué)們上網(wǎng)留下足跡和留言。 學(xué)生扮演小記者到網(wǎng)上收集資料及到圍龍屋實(shí)地考察 ,考證 ,將所得資料及考察 ,考證的結(jié)果 ,和自己通過小 組學(xué)習(xí)所作的作品通過多媒體演示文稿。習(xí)作 ??能不拘形式地寫下見聞、感受和想象 ,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 課程標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目構(gòu)思 美術(shù) :設(shè)計(jì) ?應(yīng)用 ??學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等 組合原理 ,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法 ,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾 ,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別 語文 :口語交際 ??能用普通話與人交談。 在下面記錄自己的構(gòu)思以及與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系 。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)的第一步是依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱 : 研究自己的課程標(biāo)準(zhǔn) 。 回顧模塊 1,第 1節(jié) ,活動(dòng) 3,你在開始的時(shí)候?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)所確定的目標(biāo)進(jìn)展如何 ?取得進(jìn)步了嗎 ?如果愿意 ,請(qǐng)修改或增加你的目標(biāo) 。 模塊 1: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 4 節(jié) : 模塊回顧 活動(dòng) 1: 模塊小結(jié) 所需時(shí)間 : 15 分鐘 回顧本模塊開始時(shí)確定的“行動(dòng)計(jì)劃”。 模塊 1: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 3 節(jié) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí)特征 活動(dòng) 5: 項(xiàng)目改進(jìn) 所需時(shí)間 : 20 分鐘 “項(xiàng)目特征清單”對(duì)于編制和執(zhí)行一個(gè)項(xiàng)目很有用。 有可能社區(qū)保安成為學(xué)生的解說員 ,祠堂里的看屋員將 成為導(dǎo)游。思考這些角色的變化將您的想法記錄下來。 活動(dòng) 4: 自我評(píng)價(jià) (可選 ) 所需時(shí)間 : 10 分鐘 參看模塊 1,第 1 節(jié) ,活動(dòng) 3 中創(chuàng)建的目標(biāo) 和 挑戰(zhàn) ,并在那里繼續(xù)添加。 學(xué)生乙 ,語文較好 ,可安排多一些書面工作 ,也可更好地提高寫作水平。模塊 1:項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 2 節(jié) :項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義 活動(dòng) 1: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的研究 (可選 ) 所需時(shí)間 : 15 分鐘 在自己的班級(jí)確定