【正文】 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。然后，設(shè)定在總結(jié)性評價時對學(xué)習(xí)中改進(jìn)問題解決技能的目的。記錄 自己 使用這個評價 量規(guī) 的方法和時間 。 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ： 學(xué)生能通過這個評價量規(guī)，為同學(xué)做一個評價，評價他們的問 題解決技能。 思維技能評價 ： 使用問題解決評價量規(guī)，這可以對學(xué)生們的思維給予大量的反饋，并給他們提供進(jìn)行互相反饋的機(jī)會。 1. 可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； 2. 可以多給學(xué)生一些鼓勵； 3. 可以重視教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，不以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評價依據(jù)。 學(xué)習(xí)過程評價 ： 運(yùn)用合作學(xué)習(xí)評價清單，在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或 使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。 第 16 頁共 41 頁 模塊 3： 項目學(xué)習(xí) 評價 第 2 節(jié) ： 21 世紀(jì)技能評價 活動 3： 思維評價 所需時間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動，需要 30 分鐘 ) 1. 探討 本活動列表里 面 的評價 量規(guī) ，選擇至少一個學(xué)習(xí)過程評價 量規(guī) 和一個思維技能評價 量規(guī) 并把它們保存在 自己 的項目文件夾里。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 模 3評價表 5《二元一次不等式組表示的區(qū)域》項目學(xué)習(xí)成果評價量規(guī) (調(diào)查報告 ).doc 2. 可選活動 ： 打開至少一個 自己 保存的評價 量規(guī) ，進(jìn)行修改或創(chuàng)造 ， 使其滿足 自己 課堂的需要。 模 3評價表 3《二元一次不等式組表示的區(qū) 域》學(xué)習(xí)過程評價量規(guī) .doc ? 證明學(xué)生理解程度的評價 運(yùn)用總結(jié)性評價，以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，以評價學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的程度即教學(xué)效果作出評價。 評價目的 ? 測定學(xué)生需求的評價 運(yùn)用 診斷 性評價， 診斷目的是設(shè)計出可以滿足不同起點(diǎn)水平和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生所需的教學(xué)方案，理解學(xué)生的需求，并分別將學(xué)生置于最有益的教學(xué)過程中。 第 15 頁共 41 頁 模塊 3： 項目學(xué)習(xí) 評價 第 1 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)的評價策略 活動 2： 評價目的 所需時間 ： 15 分鐘 (如果完成可選的活動，需要 30 分鐘 ) 1. 為下面每一個 評價 目的至少選擇一種評價 量規(guī) ，并保存在 自己 的項目文件夾里。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。信息技術(shù)與課堂整合最終目的是要通過信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和綜合能力，促進(jìn)教育思想等的轉(zhuǎn)變和更新。 第 14 頁共 41 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 6 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí) ： 剛開始的時候我壓力非常大，隨著多次看視頻多思考按步驟去做，我發(fā)現(xiàn)項目設(shè)計也不是很難做，這種方法不錯。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 學(xué)生探究目標(biāo)函 數(shù)所表示的幾何意義。 學(xué)生利用信息技術(shù)，作二元一次不等式組表示的平面區(qū)域。 2. (可選 )如果你正在設(shè)計一個項目，要始終 記著 自己 的教學(xué)目標(biāo)， 通過頭腦風(fēng)暴，在下面草擬項目活動 及 順序 ： 學(xué)生先介紹自我見解。 1. 請教信息技術(shù)教師； 2. 與他人合作解決一個實(shí)際存在的問題； 3. 利用信息技術(shù)解決一些問題； 4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論的總結(jié)和歸納、交流、表達(dá)自己的見解。 第 13 頁共 41 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 5 節(jié) ： 活動設(shè)計 活動 1： 活動策劃 所需時間 ： 10 分鐘 (若也完成可選活動則需 25 分鐘 ) 1. 記住那些成為 自己 教學(xué)目標(biāo)的 21 世紀(jì)技能，通過頭腦風(fēng)暴討論能 否 將其 應(yīng)用 到 課堂 教學(xué)中 ， 在 以學(xué)生為中心的活動 中 （不局限在項目學(xué)習(xí)）考慮整合技術(shù)的方 法。 2020 英特爾公司。 第 12 頁共 41 頁 如何表達(dá)目標(biāo)函數(shù)的幾何意義？ 解決線性規(guī)劃問題的步驟是什么？ 2. 利用本活動中的課程框架問題工作表 ， 幫助你 為 自己的項目設(shè)計課程框架問題 ； 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 3 節(jié) ： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)的問題設(shè)計 活動 2： 課程框架問題實(shí)施 所需時間 ： 20 分鐘 1. 觀看本活動中附加的課程框架問題例子 ， 記錄 自己 在課堂上可能會用到的問題或 問題構(gòu)思： 基本問題 如何在現(xiàn)實(shí)生活中使用數(shù)學(xué)？ 單元問題 我們應(yīng)選 擇什么樣的方法解決簡單的二元線性規(guī)劃問題？ 內(nèi)容問題 如何畫出二元一次不等式組表示的區(qū)域？ 英特爾 174。 第 11 頁共 41 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 2 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動 2： 學(xué)習(xí)目 的 所需時間 ： 10 分鐘 1. 回顧這個活動中參考的 21 世紀(jì)技能，課程標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo) 評價 量規(guī) ； 2. 確定與 自己 的項目相對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) ； 、解釋問題解決的方法，并均衡地發(fā)展解決問題的能力，如從實(shí)際問題中抽象出線性規(guī)劃問題； ； ，包括 y 軸上的截距、斜率、距離； ；如幾何畫板； 、清晰地和伙伴、教師及其他人交流數(shù)學(xué)思想。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 1. 學(xué)習(xí) 本活動 中 關(guān)于 21 世紀(jì)技能的列表和描述 ； 2. 確定你 將 在課堂上作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的前四個 21 世紀(jì)技能。 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 2 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動 1： 21 世紀(jì)技能 所需時間 ： 10 分鐘 在模塊 3和 模塊 5里，我們將學(xué)習(xí)講授 21 世紀(jì)技能的 策略。 1. 請模仿 王老師 和 小張老師 ， 通過頭腦風(fēng)暴設(shè)計項目方案 ； 2. 在下面寫下對項目的描述 ： 注意 ： 參看附錄 小學(xué) 、 中學(xué) 和 高中 的例子 。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 分析和討論生活中二元 線性規(guī)劃問題，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的能力，進(jìn)行比賽誰最棒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提升數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。并以獨(dú)立思考、分組討論、實(shí)際操作等方式讓學(xué)生體會生活中的等比問題，并能用有關(guān)知識解決。 等比數(shù)列：理解等比數(shù)列的概念；掌握等比數(shù)列的通項公式與前 n 項和公式；能在具體的問題情境中，識別數(shù)列的等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題。 課程標(biāo)準(zhǔn) 項目 構(gòu)思 數(shù)列：了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖像、通項公式） 讓學(xué)生在建立數(shù)列的表象時要加以特殊的數(shù)列，加強(qiáng)學(xué)生的歸納推理的思想，通過比賽學(xué)習(xí)方式，哪個小組對數(shù)列通項公式發(fā)現(xiàn)的比較多。 第 9 頁共 41 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ：設(shè)計項目學(xué)習(xí)計劃 活動 2： 課程標(biāo) 準(zhǔn)與項目構(gòu)思 所需時間 ： 20 分鐘 本模塊主要關(guān)注完成每個“ 請您填寫 ”活動的單個項目，因為計劃編制的各個步驟彼此相關(guān)。 2020 英特爾公司。 1. 回顧在模塊 1， 第 1節(jié) ，活動 1里 自己 的 學(xué)情調(diào)查 表 ， 考慮在“我學(xué)到的”和“我如何學(xué)的 ？ ”欄目里可以增加些什么？ 關(guān)于項目學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么？你是如何學(xué)到的？請在“我知道的”和“我想知道的”欄目里 填寫 內(nèi)容 ； 2. 回顧模塊 1， 第 1節(jié) ，活動 3，你在 開始的時候為項目學(xué)習(xí)所確定的 目標(biāo) 進(jìn)展如何？ 取得進(jìn)步了嗎？如果愿意，請 修改 或增加你的目標(biāo) ； 3. 回顧模塊 1， 第 1節(jié) ，活動 3， 思考 你在開始的時候 會 面臨的 挑戰(zhàn) ，現(xiàn)在能 在“解決方法”欄目里增加戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的建議嗎？還有什么挑戰(zhàn)需要增加嗎？ 英特爾 174。例如在“直線與雙曲線的位置關(guān)系”的項目學(xué)習(xí)中，以學(xué)生主體，將信息技術(shù)（幾何畫板）應(yīng)用起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分體會到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的項目設(shè)計里面學(xué)生以團(tuán)隊為組織，通過協(xié)作學(xué)習(xí)、交流、分享獲得的知識。 查看 活動里的清單，然后 用清單評價 一個自己 所教授的特定項目 、 單元或課程， 看看它們 有 哪些特點(diǎn) ？ 如何改進(jìn) ， 使其 具有更多的項目特點(diǎn)？ 項目特征清單在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著很大的作用。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 學(xué)生成為研究員，用所查得的資料進(jìn)行研究； 老師成為指導(dǎo)者、 合作者 ，對學(xué)生不能解決的問題給予點(diǎn)撥、建議； 家長成為后勤部長，給學(xué)生們提供更好的硬件、服務(wù)等。 第 7 頁共 41 頁 項目學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生以及社區(qū)成員在課堂上角色的改變。 2020 英特爾公司。 ? 你確定了更多的項目學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎 ? ? 你預(yù)計會面臨更多的挑戰(zhàn)嗎 ? ? 對于挑戰(zhàn)你有應(yīng)對的方法嗎 ? 模塊 1： 項目學(xué)習(xí)概述 第 3 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí) 的 特 征 活動 2： 角色 變化（可選） 所需時間 ： 10 分鐘 英特爾 174。由于這種項目學(xué)習(xí)提高他的自信心，在小組合作的過程中，大家的鼓勵給她更大的啟發(fā)作用，讓她發(fā)揮自己的長處，這種方式提高她的成績。項目學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)到課程知識的同時提高其他方面的能力。 第 6 頁共 41 頁 模塊 1： 項目 學(xué)習(xí) 概述 第 2 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)的意義 活動 1： 項目學(xué)習(xí)的研究 （可選） 所需時間 ： 15 分鐘 1. 在 自己 的班級確定 幾個有代表性的學(xué)生，你認(rèn)為他們在項目 學(xué)習(xí) 中如何受益，或項目 學(xué)習(xí)給他們帶來了怎樣的 挑戰(zhàn)。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 擔(dān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上而少參與，會被項目學(xué)習(xí)所拋棄。 如何展示成果？活動怎么來組織？ 依托學(xué)校、家長、社區(qū)、學(xué)生和老師的共同努力 怎樣設(shè)計具體的項目評價方案？ 按照項目評價時間線，從項目前到項目實(shí)施中，再到項目完成，根據(jù)不同階段不同的評價目標(biāo)，對 學(xué)生行為進(jìn)行評價。他評包括老師，小組成員和外界人士。 創(chuàng)設(shè)什么樣的問題引入才好？ 了解社會熱點(diǎn)。在后面的學(xué)習(xí)中 要 參閱這個表。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 我的項目學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1. 選擇一個合適的主題運(yùn)用項目學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)； 2. 將原有的探究性試驗與實(shí)踐調(diào)查等方法結(jié)合起來，更新為項目學(xué)習(xí)； 3. 將計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)信息素養(yǎng)； 4. 通過項目學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能 ； 5. 學(xué)生能反饋項目學(xué)習(xí)的作品，并體驗中學(xué)習(xí)； 6. 學(xué)習(xí)中如遇到問題能主動想辦法解決。 根據(jù)目前對項目學(xué)習(xí)的理解，您想為這各課程 /月 /學(xué)年（選擇一個）設(shè)定哪些教學(xué)目標(biāo)？請記下這些目標(biāo)。在后面模塊和課程學(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常參閱現(xiàn)在確定的目標(biāo)。 在后面模塊和課程學(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常參閱現(xiàn)在確定的目標(biāo)。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)