【正文】 注意 : 參看例子 ,附錄小學(xué)、中學(xué)和高中。 音樂 :在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中 ,能夠初步辨別節(jié)拍的不同 ,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。 美術(shù) :欣賞 ?評述 ??觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感 ,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述 ,說出其特色 ,表達(dá)自己的感受。 數(shù)學(xué) :圖形與幾何 ??結(jié)合實(shí)例感知身邊的對稱現(xiàn)象。同 學(xué)間相互寫留言 ,表達(dá)觀后感 ,或意見建議等 ,貼到畫展旁邊的留言板。 學(xué)生扮演畫家 ,在全校走廊舉辦畫展。請為下一步的講授活動做準(zhǔn)備。 在下面記錄自己的設(shè)想 : 項(xiàng)目中所需的 21 世紀(jì)技能 信息技術(shù) :學(xué)生需上網(wǎng)查找資料 ,制作多媒體演示文稿 ,簡單的圖片處理 ,用手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)錄制視頻 ,博客編輯等 主動學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)技 能 :學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)并按照時間先完成任務(wù)。在剪貼 ,重新組合剪紙圖樣 ,突破傳統(tǒng)方面會遇到一系列問題的解決。 確定與自己的項(xiàng)目相對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 。習(xí)作 ??能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。 在下面記錄自己的構(gòu)思 : 學(xué)生扮演小記者到網(wǎng)上收集資料及到圍龍屋實(shí)地考察 ,考證 ,將所得資料及考察 ,考證的結(jié)果 ,和自己的作品通過多媒體演示文稿 ,博客向大家展示?；締栴} 藝術(shù)如何影響人生 ? 單元問題 為什么藝術(shù)來源于生活 ? 為什么圍龍屋里有乾坤 ? 內(nèi)容問題 什么叫陰刻 ,陽刻 ,剪影 ? 剪團(tuán)花的步驟有哪些 ? 剪紙圖案有哪些含意 ? 如何運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法 ,制作平面紙造型 ?模塊 2: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計 第 5 節(jié) : 活動設(shè)計 活動 1: 活動策劃 所需時間 : 10 分鐘若也完成可選活動則需 25 分鐘 記住那些成為自己教學(xué)目標(biāo)的 21 世紀(jì)技能 ,通過頭腦風(fēng)暴討論能否將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中 ,在以學(xué)生為中心的活動中 (不局限在項(xiàng)目學(xué)習(xí) )考慮整合技術(shù)的方法。 可選 如果你正在設(shè)計一個項(xiàng)目 ,要始終記著自己的教學(xué)目標(biāo) ,通過頭腦風(fēng)暴 ,在下面草擬項(xiàng)目活動及順序 : 拋出基本問題 :藝術(shù)如何影響人生 ?引起學(xué)生關(guān)注。 運(yùn)用團(tuán)花剪紙的刀法小組展開對稱正負(fù)形畫面的學(xué)習(xí)。 整個過程定期檢查項(xiàng)目完成情況 ,教師參與小組討論 ,評價。我想在項(xiàng)目活動及順序上再研究研究。為幫助學(xué)生學(xué)會新知識做準(zhǔn)備。 在反思中用到解決問題評價量規(guī) ,學(xué)生反思解決問題的程度 ,為將來的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄自己使用每個評價量規(guī)的方法和時間。記錄自己使用這個評價量規(guī)的方法和時間。 評價 目的和過程評價 學(xué)情調(diào)查表 在項(xiàng)目開始前填寫學(xué)情調(diào)查表 ,從而了解學(xué)生已掌握的知識 ,略知或未知的知識 ,了解學(xué)生需求 ,制定計劃。 教師觀察清單 教師用此 清單觀察評價學(xué)生的思維 ,監(jiān)測項(xiàng)目的進(jìn)展 ,檢查學(xué)生對知識的掌握程度 ,為自己的計劃的調(diào)整做準(zhǔn)備。 反思 學(xué)生通過反思回顧學(xué)習(xí) ,合作及問題的解決 ,教師給予意見和反饋。 表現(xiàn)評價 : 《百變剪紙樂園》表現(xiàn)評價量規(guī) 怎樣使用這個評價量規(guī) : 項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后 ,用《百變剪紙樂園》表現(xiàn)評價量規(guī)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程及展示成果時的表現(xiàn) 可選活動 : 把一個量規(guī)轉(zhuǎn)換成評分指南 ,記錄自己使用的方法和時間。項(xiàng)目結(jié)束時 ,給小組的所有成員相同的成績。 20%:教師通過觀察清單對學(xué)生的小組合作、解決問題的能力進(jìn)行評分 ,此項(xiàng)每個學(xué)生的得分可能不一樣。并運(yùn)用這些知識制作剪紙作品。 模塊 3: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價 第 5 節(jié) : 模塊回顧 活動 1:模塊小結(jié) 所需時間 : 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí) : 在本模塊中我學(xué)到了有關(guān)項(xiàng)目管理的評價策略及如何制定評價 計劃等等。綜合評價量規(guī)可以評價學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,思維技能的掌握程度等。 模塊 4: 項(xiàng)目學(xué)習(xí)管理 第 1 節(jié) : 項(xiàng)目組織 活動 1: 項(xiàng)目難點(diǎn) 所需時間 : 5 分鐘 回顧學(xué)情調(diào)查表并添加任何與項(xiàng)目計劃和管理有關(guān)的問題。記錄可以在自己課堂上利用的設(shè)想 : 艾斌老師班里只有一臺電腦 ,所以他利用學(xué)習(xí)中心幫助學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法很好 ,我班里也只有一臺電腦 ,但情況比他好的是我可每天使用 ,所以我想采用艾斌老師的以學(xué)習(xí)中心幫助學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法 ,各小組分配任務(wù) ,輪流使用等。項(xiàng)目開始前激發(fā)學(xué)生對課題的興趣介紹項(xiàng)目情境等。向全校老師 ,家長 ,學(xué)生及外來參觀人員展示自己剪紙作 品 ,并輪流做講解員。 記錄自己計劃在課堂上使用時間管理策略的設(shè)想 : 項(xiàng)目進(jìn)度表 :《百變剪紙樂園》項(xiàng)目所需耗時 2 周時間。我先查日歷和校歷避免項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動 和其他活動沖突 ,與其他老師協(xié)調(diào)確保項(xiàng)目學(xué)習(xí)時間不與他的教學(xué)時間沖突。 ,并及時向小組長反饋。如果有成員無法繼續(xù)參加項(xiàng)目學(xué)習(xí) ,要么由組內(nèi)學(xué)生共同承擔(dān)任務(wù)。 觀察各組工作的進(jìn)度 ,提問學(xué)生 ,了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度 ,幫助學(xué)生解決一些矛盾沖突。督促不積極參與的學(xué)生 ,適時引導(dǎo) ,提高其參與的積極性。 在教室顯要位置張貼操作指南 ,各組使用電腦的時間安排表 ,創(chuàng)建一些模板 ,收藏一些有用網(wǎng)站或鏈接。 到圍龍屋實(shí)地調(diào)查研究 ,為學(xué)生提供社區(qū)交流的機(jī)會 ,豐富項(xiàng)目活動的內(nèi)容。各個小組及時更新博客 ,邀請指導(dǎo)老師或同學(xué)、家長進(jìn)行瀏覽并給予意見。 ?時間管理 : 《百變剪紙樂園》項(xiàng)目所需耗時 2 周時間。項(xiàng)目每一階段的數(shù)據(jù)都非常重要 ,必須以電子格式或小組文件夾形式來保存全組完成的任務(wù)。督促不積極參與的學(xué)生 ,適時引導(dǎo) ,提高其參與的積極性。每組成員創(chuàng)建一個專用文件夾 ,和子文件夾 ,在計算機(jī)上分類存儲好每一期下載收藏的資料和學(xué)習(xí)成果。聽取老師家長朋友的建議 ,利用好網(wǎng)絡(luò) ,圖書館 ,書店等有用資源。記錄關(guān)于項(xiàng)目管理的設(shè)想 : 學(xué)到模塊 4 用“游園驚夢”來形容也不為過。鼓勵學(xué)生成功地實(shí)現(xiàn)自我管理 ,用好管理策略和項(xiàng)目資源。對于缺勤的成員應(yīng)及時彌補(bǔ)學(xué)習(xí) ,定時開展小組會議等。 資源管理策略 :此策略包括技術(shù)管理 ,學(xué)生文件管理 ,材料管理 ,外界資源管理 ,選擇資源時要考慮能否幫助學(xué)生。選擇你感興趣的問題并為自己的學(xué)生寫出更多的問題。 提示對現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述 : 你注意到了 什么?? ? 你能看到??兩者之間的不同 (或相似 )嗎 ? 剪下的廢紙能構(gòu)成一幅畫嗎 ? 鼓勵學(xué)生的反思和元認(rèn)知 : 你用什么策略解決的這個問題 ? 你學(xué)到了些什么 ? 你會用不同的方法做嗎 ? 在小組合作中你做了哪些事 ? 促進(jìn)批判性思維能力和問題解決能力 : 為了解決問題 ,你需要哪些信息 ?如何查找 ? 你判斷的依據(jù)是什么 ? 你能從不同的角度考慮這個問題嗎 ? 哪種選擇能夠節(jié)省更多的能量 ,為什么 ? 你所使用的資料 ,哪些特點(diǎn)最有助于自己的設(shè)計 ,為什么 ? 為什么你手里的廢紙不能組成圖形 ? 鼓勵創(chuàng)新、想象和假設(shè) : 你還可以有??的其 他方法嗎 ? 如果每個人?? ? 你能用不同的思路來研究這個問題嗎 ? 在對稱正負(fù)形畫面圖形中你能體現(xiàn)團(tuán)花的結(jié)構(gòu)嗎 ? 模塊 5: 導(dǎo)學(xué) 第 2 節(jié) : 合作和自我導(dǎo)向 活動 1:合作和自我導(dǎo)向教學(xué) 所需時間 : 20 分鐘 從課程文件夾中打開“合作和自我導(dǎo)向技能” 確定一個或兩個學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中需要的合作或自我導(dǎo)向的技能。 練習(xí)這個技能 。你可能需要參考“信息素養(yǎng)技能” ,它保存在自己的課程文件夾中或從資源欄中下載。最后制定成功的檢索方案。 使用信息 :準(zhǔn)確廣泛地判斷信息 ,選取合適信息。 確定自己的學(xué)生已有的技能和項(xiàng)目學(xué)習(xí)中需要掌握的技能。 認(rèn)識手工符號 ,會簡單的刀法。 項(xiàng)目開始前 從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)篩選信 息 ,準(zhǔn)確廣泛地判斷信息 ,選取合適信息。在會剪團(tuán)花的基礎(chǔ)上 ,將正負(fù)圖形與團(tuán)花骨架相結(jié)合。 項(xiàng)目完成后 學(xué)生將如何練習(xí)這個技能并得到反饋 ? 有關(guān)信息采集的技能 ,我會在項(xiàng)目前先做示范 ,如何有效和高效地獲取信息 ,指出易出錯的地方 ,然后請一些學(xué)生 演示 ,讓學(xué)生判斷演示過程及結(jié)果是否正確 ,加深印象。 模塊 5:導(dǎo)學(xué) 第 4 節(jié) : 學(xué)生反思 活動 2:反思計劃 所需時間 : 15 分鐘 如果完成可選活動 ,需要 30 分鐘 把有關(guān)反思的設(shè)想保存在自己的課程文件夾。 看完展覽在展板旁的留言板上貼上自己的反思 如果需要 ,從模塊 2,第 3節(jié) ,活動 2中查看和修改自己的評價時間線 ,把反思活動包括在里面。判定學(xué)生的知識和理解能力。鼓勵創(chuàng)新、想象和假設(shè)。不要急于進(jìn)入下一話題或步驟。學(xué)習(xí)中應(yīng)權(quán)衡所獲取信息的質(zhì)量和可用性 ,并分析和解釋信息 ,讓信息為解決問題或者完成作品服務(wù)。在學(xué)模塊 5 之前 ,我不是很重視反思 ,但學(xué)模塊 5之后 ,我明白了反思的重要性 ,它作為一種心智習(xí)慣 ,必須成為課堂的一部分。這些目標(biāo)完成的如何 ?達(dá)到自己的目標(biāo)了嗎 ?在課堂上應(yīng)用“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”還有哪些新的目標(biāo)嗎 ? 查看課程開始的時候 ,在模塊 1,第 1 節(jié) ,活動 3 中你所面對和可能會出現(xiàn)的挑戰(zhàn) ,在解決問題欄目里添加戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)的設(shè)想。 記錄自己的思路以及他們和下面標(biāo)準(zhǔn)之間的聯(lián)系。 四年級科學(xué) 科學(xué)概念 ,學(xué)生知道適應(yīng)性的改變能夠增加一個物種生 存的數(shù)量。 學(xué)生扮演生物學(xué)家的角色 ,創(chuàng)建一個合作維客 ,同其他班級以及專家討論并比較青蛙物種。 C 利用具體對象和圖示模式比較分?jǐn)?shù)并排序 。 像王老師和小張老師那樣 ,通過頭腦風(fēng)暴討論設(shè)