軟件高職專業(yè)數(shù)學(xué)課程改革方案-文庫吧資料
2024-09-12 17:51本頁面
【正文】 主要步驟上應(yīng)有停留間隙，給學(xué)生以思考的時(shí)間。這些問題使他們看來似能解決而又不能解決，不能解決又似能解決。在講圖論時(shí)，多引用實(shí)際問題進(jìn)行圖論建 模，從實(shí)際問題抽象出圖，然后利用圖論的概念和原理分析，就比直接畫出一個(gè)圖好得多。所以教師應(yīng)當(dāng)通過有趣的例題活躍課堂氣氛，達(dá)到與學(xué)生充分交流的目的。能否記下來，記哪一些，都要求學(xué)生能提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。另外，多媒體課件的使用，使得教師組織課堂內(nèi)容時(shí)，例題較多，特別是增加了教材之外的題目。但由于 計(jì)算機(jī) 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容復(fù)雜、章節(jié)聯(lián)系較為松散，因此教師在每次下課時(shí)應(yīng)當(dāng)為下一次的授課內(nèi)容提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生認(rèn)真思考，通過閱讀教材自己去發(fā)現(xiàn)答案。 備課完成一份完整詳實(shí) 的 電子教案，在條件許可的情況下，制作若節(jié)多媒體課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。 三、加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量 1．精心備課，認(rèn)真組織課程設(shè)計(jì) 計(jì) 算機(jī) 數(shù)學(xué)概念特別多，每引進(jìn)新的概念時(shí)應(yīng)該首先提出問題，特別是 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用需求的背景， 這樣做可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 擬定教材為 劉樹利 等主編的《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》 。在微積分部分 ， 只介紹一元函數(shù)微積分的基本內(nèi)容，對(duì)于多元函數(shù)微積分則沒有介紹；在線性代數(shù)部分，主要介紹矩陣的思想和方法以及求解線性方程組的基本思路；在概率論部分，著重介紹基本的概率計(jì)算方法、隨機(jī)變量及其數(shù)學(xué)特征；在離散數(shù)學(xué)部分只介紹集合論，簡(jiǎn)單數(shù)理邏輯和簡(jiǎn)單的圖論方法。 二、 修改教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 我院 03 級(jí)～ 05 級(jí)的軟高專業(yè)學(xué)生與學(xué)院工科類學(xué)生一樣，采用的教材是 福建 專升本 統(tǒng)一教材《高等數(shù)學(xué)》， 教學(xué) 內(nèi)容大同小異 ， 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是一元函數(shù)微積分 、 多元函數(shù)微積分、 微分方程與無 窮 級(jí)數(shù) 等 ，脫離了軟高學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與專業(yè)需求。 理清以上軟高專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的需求，明確數(shù)學(xué)課程改革方向，將上述微積分、線性代數(shù)、概率論和離散數(shù)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化并整合在一起做一個(gè)導(dǎo)引性的介紹，除了必要且簡(jiǎn)單的證明之外，一般不給出定理的數(shù)學(xué)證明。作為計(jì)算機(jī) 科學(xué)基礎(chǔ)的布 爾代數(shù)、關(guān)系代數(shù)、數(shù)理邏輯、圖論等都屬于離散數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容。 離散數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué) 信息和數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中是以二進(jìn)制代碼的形式存儲(chǔ)的，即計(jì)算機(jī)處理的是離散的對(duì)象。 另外，概率論中的另一個(gè)重要概念“隨機(jī)變量”及其分布 模型在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也是十分廣泛的。 概率論與計(jì)算機(jī)科學(xué) 概率論在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)習(xí)和掌握概率論 思想方法對(duì)今后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和從事相關(guān) 工作有著重要的意義。特別是矩陣的概念和描述
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