軟件高職專業(yè)數(shù)學(xué)課程改革方案-在線瀏覽
2024-11-07 17:51本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算，一臺(tái)安裝了兩組密碼的系統(tǒng)比只安裝一組密碼的系數(shù)安全系統(tǒng)大了多少，電腦公司如何分配用于不同媒體的廣告費(fèi) 以 獲得更高的顧客購(gòu)買率，一幅圖像傳輸時(shí)的誤碼率有多大，一個(gè)軟件工程師如何利用概率分析的方法進(jìn)行 故障診斷等等。例 如，網(wǎng)站的點(diǎn)擊次數(shù) 用什么模型描述；服務(wù)器每分鐘接到的服務(wù)請(qǐng)求次數(shù)服從什么分布；銷售過(guò)程中售后服務(wù)人員安排多少合適；一個(gè)班級(jí)某課程的考試成績(jī)盡管是個(gè)隨機(jī)變量，但總體上都呈現(xiàn)出“中間高，兩頭低”的形式，這種現(xiàn)象如何描述；當(dāng)急于訪問(wèn)某熱門站點(diǎn)，但又不愿意等待太長(zhǎng)的時(shí)間時(shí)，訪問(wèn)到的可能性有多大；計(jì)算機(jī)圖像處理中的直方圖均衡化問(wèn)題該如何有效地處理等。因此，研究離散對(duì)象的離散數(shù)學(xué)很自然地成為計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論的一個(gè)重要組成部分。 其中數(shù)理邏輯對(duì)形式語(yǔ)言的編譯產(chǎn)生了重大影響，并形成了完整的理論；集合論是數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)；代數(shù)結(jié)構(gòu)的理論被用于對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研究，產(chǎn)生了抽象數(shù)據(jù)類型的理論，也成為編碼理論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；而圖論的概念和理論被廣泛用于人工智能、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)檢索等。與此同時(shí)， 考慮到軟高專業(yè)的特點(diǎn)，有必要介紹這些數(shù)學(xué)思想和方法在計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域中的若干應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件開(kāi)發(fā)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與這些數(shù)學(xué)思想和方法可能的應(yīng)用有一個(gè)總體的了解和把握，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。鑒于上述數(shù)學(xué)課程的改革思路， 加強(qiáng)與軟件專業(yè)教師的溝通，了解專業(yè)課程中對(duì)數(shù)學(xué)知 識(shí)的要求， 重新修訂教學(xué)大綱（附后），調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 ，并制定相應(yīng)的考試大綱（附后） 。 開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，結(jié)合數(shù)學(xué)軟件 mathematic 的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件解決數(shù)學(xué)領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的能力。 學(xué)年總課時(shí)為 142 學(xué)時(shí) (必修 122 學(xué)時(shí) +選修 20 學(xué)時(shí) )，各章節(jié)課時(shí)分配如下 ： 序號(hào) 課題 課時(shí) 必修 選修 理論 習(xí)題 實(shí)驗(yàn) 理論 習(xí)題 實(shí)驗(yàn) 1 函數(shù)、極限與連續(xù) 16 12 2 2 2 2 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 16 12 2 2 3 積分及其應(yīng)用 14 10 2 2 4 常微分方程 10 6 2 2 5 無(wú)窮級(jí)數(shù) 14 10 2 2 6 數(shù)值計(jì)算 10 4 2 2 7 線性代數(shù) 20 16 2 2 8 概率論 20 18 2 9 離散數(shù)學(xué) 22 20 2 合計(jì) 142 98 14 10 10 4 6 注：第一學(xué)期（序號(hào) 5），第二學(xué)期（序號(hào) 9）。在備課時(shí)， 根據(jù)教
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