電子專業(yè)課程改革方案-在線瀏覽
2025-01-14 05:42本頁面
【正文】 聯(lián) 的課程 ，由三位老師完成 ， 在實(shí)際 4 教學(xué) 中 是 不能 做到有機(jī) 銜接 的，有時出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的問題。再 如：《電子實(shí)訓(xùn)基本功》中，在講述電路原理時，往往需要補(bǔ)充《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的知識，學(xué)生才能聽懂；在講述元器件的檢測 與電路測試時，往往還需補(bǔ)充《儀器與儀表》中有關(guān)儀器的使用方法。 上課 形式與教學(xué) 方法改革 為 了 充分體現(xiàn)培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的教育教學(xué)思想， 強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，打破教室上課的形式，將 該課程全部教學(xué) 都 放 在實(shí)訓(xùn)室上，把 整書 內(nèi)容分為五個操作項目 ，進(jìn)行分項教學(xué)指導(dǎo) 。用這種方式既 解決了《儀器與儀表》課程實(shí)踐的問題， 也推動了 理論學(xué)習(xí)， 從實(shí)踐到理論，又由 理論到 實(shí)踐， 這必定 能增強(qiáng) 學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣， 能充分調(diào)動學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性，能更好地 培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動手操作能力和深入探究的能力 。該方案通過學(xué)校督導(dǎo)室與學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)審核通過后，由電子教研室組織人員編寫教材，學(xué)校應(yīng)該給予必要的支持。） 第二步，教師培訓(xùn)。 為能勝任改革后課程教學(xué)，對 專業(yè)教師 進(jìn)行必 要 的知識培訓(xùn)。 在 教學(xué)過程 中 ，采用電腦、投影示范與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方法，可以提高實(shí)訓(xùn)效率。 第四步，上課用實(shí)訓(xùn)項目材料的準(zhǔn)備。 六 、課程考試 安排 本課程考試采用 實(shí)訓(xùn) 考核 與理論考試相結(jié)合 的方法， 全 部 共需完成 五 個項目的 裝配與調(diào)試。 七 、 改革可能出現(xiàn)的問題及建議 本課程改革可能帶來 以下幾個問題： 經(jīng)費(fèi)問題 ① 、 編寫教材需添置一臺具有文字識別功能的掃描儀和老師編寫教材的加班費(fèi) 。 ③ 、 每屆 學(xué)生 的 實(shí)訓(xùn) 項目材料 ，買元器件，有很多可能難以重復(fù)利用，這也將給學(xué)校帶來另一筆 更大 開支。 ② 、由于該課程內(nèi)容較多，對學(xué)生進(jìn)行考核時，往往要每個學(xué)生單獨(dú)考核，需花費(fèi)大量時間，這樣一個老師 上課，困難很大，就必須要求懂操作的實(shí)驗員一起參與考核，對實(shí)驗員 要求更高。我建議學(xué)校從以下幾個方面來解決問題： ① 、學(xué)校重視學(xué)生的內(nèi)涵教育，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)； ② 、對教學(xué)課程進(jìn)行有目的的改革，不要盲從，要有選擇的 改革，要有側(cè)重點(diǎn)。 ③ 考試（考核）制度的完善。 學(xué)校 應(yīng)嚴(yán)格 按照學(xué)校制定的《專業(yè)技能達(dá)標(biāo)手冊》要求 和相關(guān)的考核條例 ，每期對學(xué)生進(jìn)行 考試（或 考核 ） ，不合格者，要有一定的措施，這樣學(xué)生上課時才會有壓力，才會更認(rèn)真。主要是使一年級新生了解和掌握手工錫焊的基本知識與電 烙鐵使用、保養(yǎng)與維護(hù)與維修的基本常識。其教學(xué)的主要內(nèi)容包括：銅絲的焊接與萬能板的焊接。首先，是將漆包線焊接成各種形狀；接著是萬能板的焊接，就是將漆包線剪成小段，代替元件，在萬能板上進(jìn)行手工焊接。 四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容 由于 該課程已經(jīng)采用項目教學(xué)的方法，上課時，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和任務(wù)也明確，基本符合該專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。 項目改革 將現(xiàn)在的萬能板中的漆包線焊接改為元件焊接，并設(shè)計《電工基礎(chǔ)》課程中的各種電路。學(xué)校在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上增添投影設(shè)備與專用電腦。 根據(jù)教學(xué)要求，改造實(shí)訓(xùn)室。在每期開學(xué)前，將上課實(shí)訓(xùn)材料準(zhǔn)備齊備。 七、改革可能出現(xiàn)的問題及建議 本課程改革可能帶來以下幾個問題： 經(jīng)費(fèi)問題 ① 、實(shí)訓(xùn)室添置投影設(shè)備與電腦，將會是一個很大的開支。 電工基礎(chǔ)課程教學(xué)將會增加難度，要給學(xué)生多講甚至補(bǔ)充一些元器件知識。 10 第 2 節(jié) 電工技能實(shí)訓(xùn) 一、 課程名稱 。而這門課大部分的時間要在電工實(shí)訓(xùn)室里面度過，學(xué)生也很喜歡在里面上課。 學(xué)生人數(shù)比較多，不學(xué)的人數(shù)也相對較多，在里面打架，亂 11 竄，隨意動設(shè)備。學(xué)生觸電的危險大大增加。到電工實(shí)訓(xùn)室講他們又不會認(rèn)認(rèn)真真聽，所以我想自己先對著電工實(shí)訓(xùn)臺講清楚操作要點(diǎn)，注意事項，請人攝像，然后再在多媒體教室放映出來，這樣，他們又能看清操作內(nèi)容，又不會出現(xiàn)安全事故。其次，把每次操作課的關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)錄像，在多媒體教室放映，讓學(xué)生按部就班的操作。 課程考試的安排： 本實(shí)訓(xùn)課不搞期中考試，只有期末考試，考試主要是電工實(shí)訓(xùn)臺 12 的操作，要求學(xué)生能熟練地操作電工實(shí)訓(xùn)臺。 13 第三節(jié) Protel DXP 2020 一、課程名稱 《 Protel DXP 2020》 二、 課程性質(zhì) 《 Protel DXP 2020》屬于上機(jī)操作的課程，是電路板的制作軟件。現(xiàn)在由于學(xué)生基礎(chǔ)知識 差，學(xué)習(xí)吃力，導(dǎo)致興趣下降，沒有學(xué)習(xí)主動性。 上課形式與教學(xué)方法改革 為了讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，首先要提高學(xué)生興趣，改變以前那種只上機(jī)操作，不實(shí)際制作做法。 五、 改革的實(shí)施安排 第一步，修改教材。由于《
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