電子專業(yè)課程改革方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)手的現(xiàn)象。 上課用實(shí)訓(xùn)材料的準(zhǔn)備。 電工技能實(shí)訓(xùn) 二 、 課程性質(zhì) 專業(yè)操作 實(shí)訓(xùn)課 三 、 教學(xué)內(nèi)容： 用電 安全常識(shí)（觸電方式、種類；安全用電注意事項(xiàng)；觸電急救） 常用電工工具的使用（改錐、錘子、測(cè)電筆等）；室內(nèi)布線；常用電工儀表的使用（萬(wàn)用表、兆歐表、鉗形電流表等）；常用低壓電氣元件的原理和使用方法及注意事項(xiàng)（刀開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)絲、各種繼電器、交流接觸器等）；電力拖動(dòng)（三相電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、三相電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)、三相電動(dòng)機(jī)的自鎖正反轉(zhuǎn)等） 五、 教學(xué)現(xiàn)狀分析 : 這門(mén)課程是所有電子專業(yè)學(xué)生的入門(mén)課程，所有學(xué)生必須要掌握基本的電工知識(shí)和電工操作技能，施教對(duì)象是一年級(jí)電子班的所有學(xué)生，他們大部分剛剛初中畢業(yè)，電學(xué)的知識(shí)基本上是一片空 白。 改革的安排實(shí)施： 先自己印制電工實(shí)訓(xùn)室安全操作規(guī)程，每個(gè)學(xué)生發(fā)一份，認(rèn)真背熟，讓學(xué)生樹(shù)立牢固的安全觀念。 四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容 教材改革 選學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，根據(jù)工廠實(shí)際制板要求和流程學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。 七、改革可能出現(xiàn)的問(wèn)題及建議 教材修改： 根據(jù)工廠實(shí)際制板要求和流程修改相關(guān)內(nèi)容，需要外去學(xué)習(xí)考察。他們中間有部分人對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)就是和外面推自行車維修家電的一樣，這種認(rèn)識(shí)也造成了他們對(duì)這門(mén)課的不感興趣。所以只有抽第七節(jié)課考試，但星期一要大掃除，星期二要開(kāi)班會(huì)，星期三要開(kāi)教研組會(huì)，只有星期四第七節(jié)才可能有時(shí)間，所以期末考試可能需要兩個(gè)星期才能考完。過(guò)去的家電維修課已經(jīng)分為：小家電維修、電熱電動(dòng)維修和制冷制熱設(shè)備維修三門(mén)課程（與當(dāng)前的電子產(chǎn)品飛速發(fā)展有關(guān)符合時(shí)代要求）。 在教學(xué)內(nèi)容上與實(shí)際維修相符合，積極開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，收集相關(guān)維修多媒體電子資料 ，將學(xué)有余力的學(xué)生安排到制冷設(shè)備維修部進(jìn)行實(shí)際操作，提高其實(shí)際技能。如果從理論著手學(xué)習(xí)這門(mén)課程，學(xué)生則無(wú)法掌握。新建手機(jī)維修實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過(guò)程，采用電腦、投影示范與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合 的方法，可以提高實(shí)訓(xùn)效率。 ③ 、減少就業(yè)數(shù)量，提高就業(yè)質(zhì)量。 23 不能合格的學(xué)生留級(jí)，不管讀三年五年，合格為止，自動(dòng)放棄退學(xué)的學(xué)生不給于畢業(yè)證，不按排就業(yè)。由于《手機(jī)原理與維修》所含知識(shí)面廣，維修難度大，對(duì)其任課老師必需進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。對(duì)于我們中專水平的學(xué)生要學(xué)好《手機(jī)原理與維修》這門(mén)課程有很大難度。 由于冰箱空調(diào)維修中的特殊性，決定了教學(xué)中的安全隱患問(wèn)題十分嚴(yán)重（爆炸性、有毒性和高壓氣體很多），學(xué)生并不是嚴(yán)格按照老師的要求來(lái)進(jìn)行相關(guān)操作，我的教學(xué)工作壓力感覺(jué)很大，并且實(shí)訓(xùn)條件有限：原有制冷制熱實(shí)訓(xùn)教室除了能夠讓學(xué)生看到簡(jiǎn)單的設(shè)備工作原理（原有工具設(shè)備基本損壞殆盡），造成了此設(shè)備別無(wú)它用，而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)設(shè)備的工作原理的掌握沒(méi)有絲毫的興趣也無(wú)相關(guān)的知識(shí)能力來(lái)學(xué)習(xí)；家電實(shí)訓(xùn)室有四臺(tái)電冰箱，但損壞嚴(yán)重，已無(wú)法進(jìn)行很 多實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目；沒(méi)有專門(mén)的冰箱空調(diào)維修實(shí)訓(xùn)室（ 64 教室的原有設(shè)備影響，不能很好的開(kāi)展教學(xué)工作） 五、本課程未來(lái)的教學(xué)設(shè)想 由于制冷設(shè)備焊接與模具專業(yè)的焊接有一定的教學(xué)內(nèi)容重疊，建議學(xué)校在考慮實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)，將兩個(gè)專業(yè)的焊接實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為一個(gè)，既避免資源的浪費(fèi)又可以將設(shè)備建設(shè)更為齊全。平時(shí)成績(jī)（上課提問(wèn)、上課表現(xiàn)、出勤、平時(shí)作業(yè)等）占百分之五十，期末考試（認(rèn)為設(shè)置相關(guān)小家電的故障，要求在十分鐘內(nèi)排除故障）占百分之五十。 六、 改革可能出現(xiàn)的問(wèn)題 ： 考試有可能出現(xiàn)的問(wèn)題：由于期末考試是實(shí)訓(xùn)考試，教 師就必須得提前準(zhǔn)備，包括人為設(shè)置故障，打印出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備考試場(chǎng)地。 15 第四節(jié) 電熱電動(dòng)器具原理與維修 一、課程名稱： 電熱電動(dòng)器具原理與維修 二、課程性質(zhì) ： 專業(yè)操作實(shí)訓(xùn)課 三、教學(xué)內(nèi)容： 各種電熱元件的介紹與檢測(cè)。 六 、課程考試安排 本課程考試采用項(xiàng)目任務(wù)考核法，把《 Protel DXP 2020》分成幾個(gè)項(xiàng)目，每進(jìn)行完一個(gè)項(xiàng)目，就評(píng)比一次。 三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀 《 Protel DXP 2020》課程是電子專業(yè)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，該課程包含《 Protel DXP 2020》的認(rèn)識(shí)、原理圖設(shè)計(jì)、電氣檢查、生成報(bào)表、制建元件、電路仿真、 PCB 設(shè)計(jì)、 PCB 布局面線、 PCB 元件庫(kù)管理、印制電路板的輸出、綜合實(shí)例練習(xí)、信號(hào)完整性分析等。 六、 改革的具體內(nèi)容 ： 現(xiàn)在上課的矛盾是：學(xué)生很想 進(jìn)電工實(shí)訓(xùn)室，但如果不跟學(xué)生講清楚怎么樣操作，學(xué)生就不會(huì)操作，甚至發(fā)生觸電的危險(xiǎn)，但是學(xué)生不喜歡在教室里面講，在教室里面也不好講電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)。 建議： 學(xué)校按照學(xué)校制定的《專業(yè)技能達(dá)標(biāo)手冊(cè)》要求，每期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，不合格者，要有一定的措施，這樣學(xué)生上課時(shí)才會(huì)有壓力，才會(huì)更認(rèn)真。
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