電子專業(yè)課程改革方案-文庫吧
2024-10-22 05:42 本頁面
【正文】 子教研室組織人員編寫教材，學(xué)校應(yīng)該給予必要的支持。 5 （ 計劃在 2020 年上半年出校本教材或講義。） 第二步，教師培訓(xùn)?，F(xiàn)在電子專業(yè)教師，有些常年只上基礎(chǔ)課程，很少實訓(xùn) 。 為能勝任改革后課程教學(xué)，對 專業(yè)教師 進(jìn)行必 要 的知識培訓(xùn)。 第三步，硬件設(shè)施的完善。 在 教學(xué)過程 中 ，采用電腦、投影示范與學(xué)生實際操作相結(jié)合的方法，可以提高實訓(xùn)效率。學(xué)校在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上增添投影設(shè)備、專用電腦與音響，以及教師示范工作臺。 第四步，上課用實訓(xùn)項目材料的準(zhǔn)備。在每期開學(xué)前，將上課實訓(xùn)項目材料準(zhǔn)備 齊備 ，不要 出現(xiàn)上課無操作器材現(xiàn)象。 六 、課程考試 安排 本課程考試采用 實訓(xùn) 考核 與理論考試相結(jié)合 的方法， 全 部 共需完成 五 個項目的 裝配與調(diào)試。 每進(jìn)行完一個項目，就考核一次；每上完一個模塊的理論知識，就考試一次， 并將每次的 考試（ 考核 ） 成績納入總評分?jǐn)?shù)， 期末 進(jìn)行總評， 其中各 實訓(xùn) 考核 成績的平均分占總 評 分的 40％ , 各 理論 考試成績的平均分占總評分的 30％， 平時成績占 總評分的 30％ （其中 出勤占 10%，作業(yè)占 10%，學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律占10%） 。 七 、 改革可能出現(xiàn)的問題及建議 本課程改革可能帶來 以下幾個問題： 經(jīng)費問題 ① 、 編寫教材需添置一臺具有文字識別功能的掃描儀和老師編寫教材的加班費 。 6 ② 、 實訓(xùn)室添置投影設(shè)備、電腦與音響，以及教師示范工作臺，將會是一個很大的開支。 ③ 、 每屆 學(xué)生 的 實訓(xùn) 項目材料 ，買元器件，有很多可能難以重復(fù)利用，這也將給學(xué)校帶來另一筆 更大 開支。 教學(xué)問題 ① 、電子技術(shù) 課程教學(xué)將會增加難度， 對老師要求更高，有些老師通過短暫時間培訓(xùn)，也將會在上課時遇到很大困難 。 ② 、由于該課程內(nèi)容較多，對學(xué)生進(jìn)行考核時，往往要每個學(xué)生單獨考核，需花費大量時間，這樣一個老師 上課，困難很大，就必須要求懂操作的實驗員一起參與考核，對實驗員 要求更高。 對學(xué)校的 建議： 針對上述學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀， 建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)一線老師反映的情況，對課程改革是必然，但課程并不是造成這種現(xiàn)狀的根本原因。我建議學(xué)校從以下幾個方面來解決問題： ① 、學(xué)校重視學(xué)生的內(nèi)涵教育，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)； ② 、對教學(xué)課程進(jìn)行有目的的改革，不要盲從，要有選擇的 改革，要有側(cè)重點。有 側(cè)重專業(yè)，有側(cè)重課程。 ③ 考試（考核）制度的完善。不要讓教學(xué)老師的“分?jǐn)?shù)”法寶，變得一無用處。 學(xué)校 應(yīng)嚴(yán)格 按照學(xué)校制定的《專業(yè)技能達(dá)標(biāo)手冊》要求 和相關(guān)的考核條例 ，每期對學(xué)生進(jìn)行 考試（或 考核 ） ，不合格者，要有一定的措施，這樣學(xué)生上課時才會有壓力，才會更認(rèn)真。 7 第二章 專業(yè)操作課程 第 1 節(jié) 焊接 一、課程名稱 ： 《焊接》 二、 課程性質(zhì) :基本技能實訓(xùn)課程 三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀 本課程是電子專業(yè)一年級學(xué)生進(jìn)校后的一門基本的實訓(xùn)課。主要是使一年級新生了解和掌握手工錫焊的基本知識與電 烙鐵使用、保養(yǎng)與維護(hù)與維修的基本常識。它是電子專業(yè)的教學(xué)項目之一。其教學(xué)的主要內(nèi)容包括：銅絲的焊接與萬能板的焊接?，F(xiàn)在，我校電子專業(yè)學(xué)生入校后，第一期就進(jìn)行了手工焊接練習(xí)。首先，是將漆包線焊接成各種形狀；接著是萬能板的焊接，就是將漆包線剪成小段，代替元件，在萬能板上進(jìn)行手工焊接。經(jīng)過實訓(xùn)，前半期，學(xué)生對這門課有新鮮感，效果較好，下半期，萬能板的焊接，由于沒有元件，學(xué)生只能用漆包線代替，工作量大，焊接時又感到較枯燥，故學(xué)生興趣有所下降，竟然出現(xiàn)有的學(xué)生不想動手的現(xiàn)象。 四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容 由于 該課程已經(jīng)采用項目教學(xué)的方法，上課時，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和任務(wù)也明確，基本符合該專業(yè)學(xué)生的特點。所以該課程不需要作大的改革，只將部分項目進(jìn)行調(diào)整即可，另需改進(jìn)部分教學(xué)方法。 項目改革 將現(xiàn)在的萬能板中的漆包線焊接改為元件焊接，并設(shè)計《電工基礎(chǔ)》課程中的各種電路。 8 教學(xué)方法改革 采用電腦、投影示范與學(xué)生實際操作相結(jié)合的方法，提高實訓(xùn)效率。學(xué)校在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上增添投影設(shè)備與專用電腦。 五、 改革的實施安排 由于本課程已經(jīng)有相當(dāng)好的基礎(chǔ)，所以實施起來比較容易，可分為三步走： 針對學(xué)生技能要求與上課內(nèi)容，編 寫《焊接實訓(xùn)指導(dǎo)書》與《焊接實訓(xùn)報告書》。 根據(jù)教學(xué)要求，改造實訓(xùn)室。 上課用實訓(xùn)材料的準(zhǔn)備。在每期開學(xué)前，將上課實訓(xùn)材料準(zhǔn)備齊備。 六、課程考試安排 本課程考試采用實訓(xùn)考核的方法，全期共需完成 8 個項目的焊接，每進(jìn)行完一個項目，就考核一次，期末進(jìn)行總評，總評時 8 次成績的平均分占總評分的 60％
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