電子專業(yè)課程改革方案(完整版)
【正文】 13 第三節(jié) Protel DXP 2020 一、課程名稱 《 Protel DXP 2020》 二、 課程性質(zhì) 《 Protel DXP 2020》屬于上機(jī)操作的課程，是電路板的制作軟件。學(xué)生觸電的危險大大增加。 電工基礎(chǔ)課程教學(xué)將會增加難度，要給學(xué)生多講甚至補(bǔ)充一些元器件知識。學(xué)校在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上增添投影設(shè)備與專用電腦。其教學(xué)的主要內(nèi)容包括：銅絲的焊接與萬能板的焊接。我建議學(xué)校從以下幾個方面來解決問題： ① 、學(xué)校重視學(xué)生的內(nèi)涵教育，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)； ② 、對教學(xué)課程進(jìn)行有目的的改革，不要盲從，要有選擇的 改革，要有側(cè)重點。 六 、課程考試 安排 本課程考試采用 實訓(xùn) 考核 與理論考試相結(jié)合 的方法， 全 部 共需完成 五 個項目的 裝配與調(diào)試。） 第二步，教師培訓(xùn)。再 如：《電子實訓(xùn)基本功》中，在講述電路原理時，往往需要補(bǔ)充《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的知識，學(xué)生才能聽懂；在講述元器件的檢測 與電路測試時，往往還需補(bǔ)充《儀器與儀表》中有關(guān)儀器的使用方法。出現(xiàn)了部分學(xué)生不想動手、不愿動手、甚至討厭動手的現(xiàn)象。第二篇數(shù)字電路基礎(chǔ)，包括脈沖與數(shù)字電路基礎(chǔ)、邏輯門電路、數(shù)制與邏輯代數(shù)、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖的產(chǎn)生和整形電路、數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等。 《儀器與儀表》 是電子專業(yè)學(xué)生利用電子儀器、測試和維護(hù)電子設(shè)備的基本技能操作課程， 屬于基本技能實訓(xùn)課程?，F(xiàn)在我校，本課程 的 落實較好，采用項目法教學(xué)，學(xué)生上課目的 也較明確，學(xué)生動手積極性較高。 四、 改革的主要方式 與 改革的具體內(nèi)容 為了改變這三門課程的 現(xiàn)狀，現(xiàn)擬對這三門課程進(jìn)行改革。 五、 改革的實施安排 由于此次課程改革，力度大，牽涉多門課程和多位任課教師，實施過程分四步： 第一步，教材編寫。學(xué)校在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上增添投影設(shè)備、專用電腦與音響，以及教師示范工作臺。 教學(xué)問題 ① 、電子技術(shù) 課程教學(xué)將會增加難度， 對老師要求更高，有些老師通過短暫時間培訓(xùn)，也將會在上課時遇到很大困難 。 7 第二章 專業(yè)操作課程 第 1 節(jié) 焊接 一、課程名稱 ： 《焊接》 二、 課程性質(zhì) :基本技能實訓(xùn)課程 三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀 本課程是電子專業(yè)一年級學(xué)生進(jìn)校后的一門基本的實訓(xùn)課。所以該課程不需要作大的改革，只將部分項目進(jìn)行調(diào)整即可，另需改進(jìn)部分教學(xué)方法。 六、課程考試安排 本課程考試采用實訓(xùn)考核的方法，全期共需完成 8 個項目的焊接，每進(jìn)行完一個項目，就考核一次，期末進(jìn)行總評，總評時 8 次成績的平均分占總評分的 60％ ,平時成績占 40％， 其中出勤占 10%，學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律占 10%，完成項目（每次課的工作任務(wù)）的情況和質(zhì)量占 20%。電工實訓(xùn)室有 16 臺電工操作臺，每臺電工操作臺基本上可完成所有的電工實訓(xùn)，但也有幾個致命的缺點： 電工操作臺比較高，我每次只能看見部分學(xué)生，其他學(xué)生則被電工操作臺擋住，無法看見。 七、改革可能出現(xiàn)的問題 在實訓(xùn)室往往一個人忙不過來，一個電工臺出了問題，要花幾分鐘、甚至更長的時間去解決，而其他同學(xué)就可能會亂動電工臺；多媒體教室上課會不會與其他班沖突；錄像課的效果也是我所擔(dān)心的，聲音效果不好、抑或拍攝的角度不到位，關(guān)鍵的地方?jīng)]有拍到。除了在電腦上設(shè)計電路板，還要多進(jìn)實驗制作電路板。不能合格的學(xué)生留級，不管 讀三年五年，合格為止，自動放棄退學(xué)的學(xué)生不給于畢業(yè)證，不按排就業(yè)。學(xué)沒學(xué)、會不會都 要進(jìn)實訓(xùn)室。學(xué)校如果能組織有興趣的老 師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)更好。 四、本課程現(xiàn)在的教學(xué)情況 我于今年上半年接手本課程教學(xué)工作，使用教材為高等教育出版出版的《電冰箱、空調(diào)器的原理與維修》和相關(guān)的實訓(xùn)教材《電冰箱和空 調(diào)器的實訓(xùn)維修》，根據(jù)學(xué)校所提倡的“項目教學(xué)法”原則，來開展相關(guān)的教學(xué)工作，在參考相關(guān)實訓(xùn)手冊和考察實際維修工作后設(shè)定本課程的實訓(xùn)項目，根據(jù)實訓(xùn)課的實際需要來選擇學(xué)生要掌握的有關(guān)理論知識，并以實訓(xùn)項目為教學(xué)中心來組織教學(xué)工作。 七 、課程考試安排 本課程考試采用實訓(xùn)考核的方法， 根據(jù) 完成 實訓(xùn)項目的情況 ，每進(jìn)行完一個項目，就考核一次，期末進(jìn)行總評，總評時 8 次成績的平均分占總評分的 60％ ,平時成績占 40％， 其中出勤占 10%，學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律占 10%，完成項目（每次課的工作任務(wù)）的情況和質(zhì)量占20%。 上課形式與教學(xué)方法改革 為了讓學(xué)生能更直接的了解手機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握手機(jī)維修方法，該課程應(yīng)在多媒體和實驗室上。期末總評占總分的 60％ ,平時成績占40％。 。 ② 、每屆學(xué)生的實訓(xùn)項目材料，買元器件，有很多可能難以重復(fù)利用
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