大班語言公開課教案小兔找太陽及教學反思[合集]-文庫吧資料
2025-04-07 05:36本頁面
【正文】 一種取暖方式，能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，快來看看小班公開課語言《小兔找太陽》含反思教案吧。 本文擴展閱讀：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的%。 教學反思： 這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？ ⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的， 亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 提問： ⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !”）。 欣賞故事錄音《小兔 子找太陽》。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 活動過程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅 氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。 活動準備： 活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。 活動目標： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。 三、結(jié)束部分 教師帶幼兒出去找太陽。 師：看這是誰 ?(兔媽媽 )現(xiàn)在請一名小朋友來當兔媽媽，其余小朋友當小兔，老 師當講述者，我們來表演這個故事，好嗎 ? 、紅紅的東西。 教師小結(jié)：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 師：小兔子在哪里 ?它把什么當成太陽了 ?它把怎么樣的燈籠當成太陽了 ?它又到了哪里 ?它把什么當成太陽了 ?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了 ?它又把什么當成太陽了 ?把怎樣的氣球當成太陽了 ?小兔子找到太陽了嗎 ?太陽石什么樣子的 ? 。 活動過程： 開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。 2.《小兔找太陽》的動畫片。 活動準備： ： (1)天空 (2)菜園 (3)房子。 ，理解角色特點。 、紅紅，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。 第二篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《小兔找太陽》及教學反思 大班語言優(yōu)秀公開課教案《小兔找太陽》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣，鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1