二年級音樂洋娃娃和小熊跳舞教學反思范文-文庫吧資料
2025-04-07 03:42本頁面
【正文】 動作 師：小朋友現(xiàn)在唱得很好聽了，但是小熊說一定要會跳舞才能去參加它的舞會，你們會了嗎？提問：（ 1）小熊是怎樣跳舞的？誰來模仿一下小熊的動作？ （ 2）洋娃娃呢？ （請個別幼兒上臺模仿小熊和洋娃娃的動作，教師跟幼兒一起分析兩個角色的動作特點。 （ 3）你覺得這首歌曲的旋律是怎樣的？輕快、活潑的還是慢慢、柔和的？幼兒：這首曲子是輕快、活潑的。 （ 2）他們跳舞的時候心情是怎樣的呢？那么你們聽這首歌曲的時候心情又是怎樣的呢？ 幼兒 1：他們的心情是很開心，我聽到這首歌曲很激動?；顒訙蕚洌? 課件、錄音機、磁帶活動過程： 一、律動《 Ifyouarehappy》進場 二、練聲 音階歌 山谷回音 三、復習歌曲《小鼓手》 四、情境引入，激發(fā)興趣 師：（電話響，教師接電話）??小朋友，原來今天是小熊的生日，它邀請我們?nèi)⒓铀奈钑?，你們想去嗎？（想）小朋友聽，舞會的音樂響起來了，我們一起來聽聽吧? 播放音樂，完整欣賞歌曲提問：（ 1）（聽前問）請小朋友認真聽聽歌曲里面有誰？他們在干什么？幼兒 1：歌曲里有小熊，他們在唱歌。教學重點：能夠把握歌曲的情緒，準確演唱歌曲。 能為歌曲 創(chuàng)編動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。學生可能也不太喜歡，應多使用以學生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會更好。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。 在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點 ,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動 ,達到了寓教于 樂的教學效果。在教學中我主要采用情境教學法 ,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。 音樂課重視學生對音樂的實踐 ,所以我在音樂課上把學習的主動權(quán)交給了學生 ,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。 四、完美結(jié)課 “天黑了，舞會也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。 三、歌詞創(chuàng)編 “看到同學們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看 看他是誰？”師示范創(chuàng)編歌詞 “洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。 （讓學生感受歌曲的情緒，引導學生把自己的快樂用肢體語言表達出來。我只需要糾正一些學生唱的不太準確的地方。 (由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律） 。 很多學生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當學生指出來時我就講解休止符，練習最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱 一唱。） “那下面我們就來學習這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一 起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？” (學生回答的都非常好，期間我還讓一位同
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