洋娃娃和小熊跳舞聽課反思-文庫吧資料
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 編的舞跟他們說聲再見吧。慢速一邊，快速一遍 ，老師弾一句，學(xué)生唱一句四、拓展 師：洋娃娃的生日舞會(huì)上來了那么多小動(dòng)物，他們都想跟洋娃娃一起來跳舞，同學(xué)們還想讓誰出場(chǎng)?。?生：小雞，小鴨師：那我們就先請(qǐng)小鴨出場(chǎng)吧，我們把一二一，都換成小鴨的叫聲嘎嘎嘎。三、學(xué)唱歌曲 ，：小朋友們真聰明，但是洋娃娃有一些生氣，因?yàn)槲覀冇袔拙涓枳V唱的不太準(zhǔn)確，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，找一找前兩句歌譜的不同之處，并且要唱準(zhǔn)了不同之處。師：洋娃娃家里今天來了好多好多小動(dòng)物，有小熊，小羊，小鴨，小狗，青蛙，大象，大家來聽，此刻小洋娃娃正在跟誰一起跳舞呢？（播放歌曲）師：跟小熊在跳舞，那他們跳的是什么舞呢（圓圈舞），他們跳的開不開心啊，從哪里可以看出來呢？小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，小洋娃娃笑起來。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起唱歌跳舞，大家都過著快樂的日子。教學(xué)重難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。以后一定努力專研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。學(xué)生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會(huì)更好。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思，教學(xué)效果也不理想。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想。在學(xué)生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。針對(duì)兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇赘挥型捝实膬和枨?，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。音樂課重視學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。四、完美結(jié)課“天黑了，舞會(huì)也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。三、歌詞創(chuàng)編“看到同學(xué)們唱得這么動(dòng)聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動(dòng)物也想加入我們了，我們看看他是誰？” 師示范創(chuàng)編歌詞“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一，她們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一，小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一，小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。（讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂用肢體語言表達(dá)出來。我只需要糾正一些學(xué)生唱的不太準(zhǔn)確的地方。(由于歌曲比較簡(jiǎn)單，平時(shí)也比較容易聽到，很多學(xué)生通過模唱就會(huì)基本掌握歌曲的旋律）。很多學(xué)生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當(dāng)學(xué)生指出來時(shí)我就講解休止符，練習(xí)最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。）“那下面我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，一會(huì)兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個(gè)問題，第一個(gè)是這首歌曲分為幾句？第二個(gè)是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺(tái)上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人?！奥犕赀@首歌曲，你們有什么感覺呢？”(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法，有些學(xué)生的回答很有創(chuàng)意，還有些學(xué)生會(huì)回答出我都沒有想到的詞語。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物。遠(yuǎn)處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好；一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒；請(qǐng)來大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學(xué)習(xí)有進(jìn)步；一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂。師生配合表演節(jié)奏兒歌?！?如果單純的學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，很枯燥，
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