洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 唱的高興，玩得愉快。老師充分運(yùn)用課件讓學(xué)生欣賞歌曲，巧記歌詞，創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮了課件不可替代的作用。本節(jié)課教學(xué)形式多樣，學(xué)生學(xué)得有趣。以后一定努力專研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。學(xué)生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會(huì)更好。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思，教學(xué)效果也不理想。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想。在學(xué)生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。針對(duì)兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。音樂課重視學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。四、完美結(jié)課“天黑了，舞會(huì)也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。三、歌詞創(chuàng)編“看到同學(xué)們唱得這么動(dòng)聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動(dòng)物也想加入我們了，我們看看他是誰？” 師示范創(chuàng)編歌詞“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一，她們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一，小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一，小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。（讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂用肢體語言表達(dá)出來。我只需要糾正一些學(xué)生唱的不太準(zhǔn)確的地方。(由于歌曲比較簡(jiǎn)單，平時(shí)也比較容易聽到，很多學(xué)生通過模唱就會(huì)基本掌握歌曲的旋律）。很多學(xué)生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當(dāng)學(xué)生指出來時(shí)我就講解休止符，練習(xí)最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。）“那下面我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，一會(huì)兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個(gè)問題，第一個(gè)是這首歌曲分為幾句？第二個(gè)是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺(tái)上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人?！奥犕赀@首歌曲，你們有什么感覺呢？”(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法，有些學(xué)生的回答很有創(chuàng)意，還有些學(xué)生會(huì)回答出我都沒有想到的詞語。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物。遠(yuǎn)處走來小花貓，
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