洋娃娃和小熊跳舞教學反思(存儲版)
【正文】 到評價模式。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。小小的建議是老師可以通過對比教學法鞏固學生對音符時值的認識突破難點，讓學生利用小樂器創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏，通過“小樂隊”表演，體驗合奏的美，因為節(jié)奏是音樂的骨骼，有了節(jié)奏，我們的音樂才更美。師：歡迎走進快樂的音樂世界。朗讀歌詞。放音樂，完整來一遍。教學難點。2分角色表演舞蹈：同學們，請邀請你的小伙伴，一個人扮演小熊，一個人扮演洋娃娃一起舞起來吧。）3歌曲中的135和131，指導學生唱準音高，4反復練習，指導學生唱會歌曲。2能邀請好朋友一起分角色表演。學生練習，教師指導。再次播放，感受歌曲歡快的情緒，節(jié)奏稍快。教具準備多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、組織教學。還有在音樂教學中自然融入舞蹈，讓學生邊歌邊舞，學生唱的高興，玩得愉快。學生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會更好。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。我只需要糾正一些學生唱的不太準確的地方?！奥犕赀@首歌曲，你們有什么感覺呢？”(鼓勵學生大膽的說出自己的想法，有些學生的回答很有創(chuàng)意，還有些學生會回答出我都沒有想到的詞語?！?如果單純的學習歌曲的節(jié)奏，很枯燥，抵觸，沒有興趣學，這樣設(shè)計符合學生的年齡特點，學生非常樂意學習。在教學中我主要采用情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,讓學生積極主動地參與音樂的學習,感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學策略。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學環(huán)節(jié)：一、激趣導入，神秘地說：“今天我們的音樂課堂上來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”(這樣吸引住學生的注意力?！八{天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過生日。）讓學生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。），師生一同邊唱邊律動。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。第三篇：《洋娃娃和小熊跳舞》聽課反思《洋娃娃和小熊跳舞》聽課反思鳳城鎮(zhèn)上孔完小 張霞 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首節(jié)奏明快、充滿童趣的歌曲，今天聽了侯老師對這首歌的教學，頗有感觸，教師能根據(jù)低段兒童的認知特點設(shè)計教學，整節(jié)課讓孩子們在輕
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