二年級音樂洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思范文(編輯修改稿)
2025-05-05 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。同學(xué)們，再見！” 第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思 《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思 執(zhí)教教師：劉玲 《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材湘教版二年級下學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。 音樂課重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐 ,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生 ,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué) 生學(xué)習(xí)音樂的主動性。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法 ,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中 ,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn) ,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動 ,達(dá)到了寓教于 樂的教學(xué)效果。 這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強(qiáng)人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過程當(dāng)中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。 在學(xué)生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運(yùn)用到評價(jià)模式。上來表演的同學(xué)沒有及時(shí)做點(diǎn)評，表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚(yáng)，表演的不好的同學(xué)也沒有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。 還有一點(diǎn)是老師的語 速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學(xué)效果也不理想。陳老師指出我課堂上重復(fù)“王老師”這三個(gè)字太多。學(xué)生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會更好。 通過這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。 第四篇：大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 大班音樂：洋娃娃和小熊跳舞 活動目標(biāo)： 學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅地演唱，培養(yǎng)幼兒樂觀、活潑的情感。 能為歌曲 創(chuàng)編動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。 培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和交往、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握歌曲的情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試結(jié)伴創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)、磁帶活動過程： 一、律動《 Ifyouarehappy》進(jìn)場 二、練聲 音階歌 山谷回音 三、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓手》 四、情境引入，激發(fā)興趣 師：（電話響，教師接電話）??小朋友，原來今天是小熊的生日，它邀請我們?nèi)⒓铀奈钑?，你們想去嗎？（想）小朋友聽，舞會的音樂響起來了，我們一起來聽聽吧? 播放音樂，完整欣賞歌曲提問：（ 1）（聽前問）請小朋友認(rèn)真聽聽歌曲里面有誰？他們在干什么？幼
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