湘教版音樂二下洋娃娃和小熊跳舞說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 06:01 本頁面
【文章內容簡介】 與性。 二、學習過程（舞會任務） 聽賞與感受：讓學生聽賞歌曲，淺析歌曲旋律風格和歌詞內容。 有了情感的鋪墊，學生便可以結合已有的經(jīng)驗，積極主動的學習歌曲。 幫幫找不同：讓學生參與幫助洋娃娃和小熊解決困難的任務環(huán)節(jié)，從而把學生在學習歌曲的過程中將會遇到的難題解決，如分辨樂句結尾處 135 與 131的不同， 讓學生自主聽辨、探究，找出難點句， 老師再帶領學生加強和鞏固。 為之后能順利完整的學習歌曲做好鋪墊。 學習歌曲： （ 1）節(jié)奏掌握：我將拍手有節(jié)奏的 給學生 范讀歌詞，再帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生掌握歌曲的基本節(jié)奏。對于低段的學生來說，采用他們熟悉和喜愛的歌謠形式，節(jié)奏問題就可以自然有效的解決。 （ 2）記憶歌詞：為了讓學生在記憶節(jié)奏的同時記住歌詞，我采用 歌詞問答法 來幫助學生鞏固 和記憶歌詞。如我拍手有節(jié)奏地逐句提問“洋娃娃和誰在跳舞跳呀跳呀一二一，他們在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一”學生以同樣的方式拍手回答。這樣的方式增強了師生的互動，也把歌曲的節(jié)奏刻畫在學生的潛意識里，為接下來的旋律演唱打好基礎。 （ 3）演唱歌曲：我將逐步以教師范唱，學生跟唱，師生
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