湘教版音樂(lè)二下洋娃娃和小熊跳舞說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 06:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與性。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程（舞會(huì)任務(wù)） 聽(tīng)賞與感受：讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，淺析歌曲旋律風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。 有了情感的鋪墊，學(xué)生便可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歌曲。 幫幫找不同：讓學(xué)生參與幫助洋娃娃和小熊解決困難的任務(wù)環(huán)節(jié)，從而把學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中將會(huì)遇到的難題解決，如分辨樂(lè)句結(jié)尾處 135 與 131的不同， 讓學(xué)生自主聽(tīng)辨、探究，找出難點(diǎn)句， 老師再帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)和鞏固。 為之后能順利完整的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。 學(xué)習(xí)歌曲： （ 1）節(jié)奏掌握：我將拍手有節(jié)奏的 給學(xué)生 范讀歌詞，再帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏。對(duì)于低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用他們熟悉和喜愛(ài)的歌謠形式，節(jié)奏問(wèn)題就可以自然有效的解決。 （ 2）記憶歌詞：為了讓學(xué)生在記憶節(jié)奏的同時(shí)記住歌詞，我采用 歌詞問(wèn)答法 來(lái)幫助學(xué)生鞏固 和記憶歌詞。如我拍手有節(jié)奏地逐句提問(wèn)“洋娃娃和誰(shuí)在跳舞跳呀跳呀一二一，他們?cè)谔裁次柩教教揭欢弧睂W(xué)生以同樣的方式拍手回答。這樣的方式增強(qiáng)了師生的互動(dòng)，也把歌曲的節(jié)奏刻畫(huà)在學(xué)生的潛意識(shí)里，為接下來(lái)的旋律演唱打好基礎(chǔ)。 （ 3）演唱歌曲：我將逐步以教師范唱，學(xué)生跟唱，師生
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