【摘要】第一篇：螳螂捕蟬教學設計 《螳螂捕蟬》第一課時教學設計 教學要求： ，理解由生字組成的詞語。 “自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。，復述課文。 ，明白不能只看重眼前利益而...
2024-10-17 19:17
【摘要】《螳螂捕蟬》（第二課時）[教材解析]《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險的。全文分“準備攻打楚國→少年巧妙勸說→打消攻打念頭”三部分，結(jié)構緊湊、前后照應、生動有趣、寓意深刻。[教學目標]1、有感情朗讀課文，會創(chuàng)造性地復述課文，能選擇自己喜歡的學習方式表現(xiàn)課
2024-08-17 13:49
【摘要】第一篇：《螳螂捕蟬》教學設計 教學設計 教學要求： ，理解由生字組成的詞語?！盎腥淮笪颉钡囊馑?。，復述課文。 ，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學重點： 理解語言文字，理解文中...
2024-10-17 11:59
【摘要】第二課時一、復習1.檢查課文朗讀情況。2.螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事？二、指導精讀課文。。（1）精讀第一段，注意讀好吳王的話。（2）你認為吳王應該出兵嗎？為什么？（3）從文中哪些詞可以看出吳王考慮問題不太周全？（4）如果你是大臣，會想什么方法勸阻？、三段。（1
2024-11-29 06:30
【摘要】10螳螂捕蟬一、教學目標：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。3.正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。4.能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。二、教學重點：理解語言文字，熟悉課文內(nèi)容，理解文中的寓
【摘要】語文螳螂捕蟬教學反思 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰(zhàn)國時期，吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。下面是為大家收集的語文螳螂捕蟬教學反思，望大家喜歡。 ? 語文螳螂捕蟬教學反思范文...
2024-09-23 22:20
【摘要】第一篇：螳螂捕蟬教學設計（精選） 《螳螂捕蟬》教學設計 胡月蓉 教材簡析： 這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，顧不得...
2024-10-17 18:51
【摘要】10、螳螂捕蟬導學認真閱讀課文2-11自然段，邊讀邊思考：1、少年是在什么情況下勸說吳王的？從中你體會到什么？2、少年講述的“螳螂捕蟬”是一個怎樣的故事？畫出相關語句讀一讀。你從這個故事中明白了什么？3、同樣是勸說吳王放棄攻打楚國，吳王為什么不聽大臣的話，卻聽了少年的話呢？你覺得少年是一個
2024-11-29 21:32
【摘要】第一篇：《螳螂捕蟬》教案 教學內(nèi)容：10螳螂捕蟬教學目標： 1．學會本課4個生字。理解由生字組成的詞語。 2．能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。 3．正確...
2024-10-21 05:34
【摘要】第一篇：《螳螂捕蟬》教學設計(新) 《螳螂捕蟬》教學設計（蘇教版小語六上） 一、復習舊知、導入新授 1、同學們，今天我們一起來學習一則很有趣味的寓言故事——（生齊讀課題）螳螂捕蟬。 2、課前大...
2024-10-17 12:27
【摘要】?蘇教版六年級語文下冊第三組，分別扮演吳王和少年，朗讀課文第五到第十二節(jié)的對話。，注意人物的動作、神態(tài)、表情等。朗讀時可根據(jù)需要模仿。分角色朗讀一、體會體會它的動作、神態(tài)等。二、想象想象它的心理活動。三、練讀練習有感情的讀
2024-12-08 12:22
【摘要】北京版六年級語文上冊學習生字螳螂荊諫孺丸患哉tánglángjīngjiànrúwánhuànzāi默讀課文，按
2024-12-04 19:26
【摘要】第一篇：《螳螂捕蟬》教學設計-教學教案 《螳螂捕蟬》教學設計之二作者：方明珠 教材簡析： 這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前...
2024-10-17 12:16
【摘要】 初一有關螳螂捕蟬的讀后感：螳螂捕蟬 今天，老師給我們上了《螳螂捕蟬》一文，過后，我深受感慨?！扼氩断s》是一個成語，這個成語與“黃雀在后”一起連用，即“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這一個成語用來比喻只...
2024-09-28 20:42
【摘要】?蘇教版六年級語文下冊第三組1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。3.正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。4.能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。學習
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