螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 13:49本頁(yè)面
【正文】 A．“恍然大悟”什么意思？（一下子明白了。那么螳螂捕蟬是想告訴我們?cè)鯓拥牡览淼?？組織小組討論，隨機(jī)總結(jié)寓意，齊讀加深感受。學(xué)生有了體驗(yàn)后再指導(dǎo)學(xué)生練讀故事自然水到渠成。交流反饋時(shí)，分別引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境想象“蟬”、“螳螂”、“黃雀”，心里都在打什么如意算盤呢？如果你遇見這種狀況，你打算怎樣告誡它呢？ 【本文結(jié)構(gòu)特別，故事中套著故事，教學(xué)時(shí)找準(zhǔn)切合點(diǎn)，直奔中心，使其形散神聚。） 小結(jié)，引出成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后” 【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生展示自己的積累成績(jī)，達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感，從而提高學(xué)習(xí)的積極性，并且完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之一復(fù)述課文。 老師邊講故事，邊出示詞語(yǔ) ： 蟬 悠閑 自由自在 螳螂 拱著身子 舉起前爪 黃雀 伸長(zhǎng)脖子 正要啄食 少年 拿著彈弓 瞄準(zhǔn) 老師的故事講完了，請(qǐng)你給同桌講講這個(gè)故事，如果記得不清楚，可以參考剛才的詞語(yǔ)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》這篇課文，課文主要寫了誰(shuí)和誰(shuí)？ （板書：少年 吳王） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，不聽大臣的勸告，而且下了死命令，誰(shuí)再來勸他，他就處死誰(shuí)，這時(shí)一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了這么一件事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，用心記，是怎樣一件事。以人為本，注重自主探究、自
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