【正文】 的成績。 作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。 二、教育工作 “勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我教育工作的信條?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下： 一、政治思想素質(zhì) 作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳 性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。 中學(xué)高級 教師個(gè)人述職報(bào)告 本人任現(xiàn)職以來一直從事中學(xué)物理的教學(xué)工作。 勝不驕敗不餒是在楊中 18 年里練就的品質(zhì)，善良做人踏實(shí)做事是我一生不變的氣質(zhì)。 20XX 年三校聯(lián)展中做跨區(qū)公開課《和圓有關(guān)的線段》并獲證書。 我知道，我的光環(huán)是學(xué)生給戴的，我的榮譽(yù)是同事和領(lǐng)導(dǎo)們給與的，所以，我首先感謝給與我光環(huán)的我的孩子們和給與我榮譽(yù)的同事們，是你們的偉大和善良成就了我的成績， 20XX 年連續(xù)兩屆的首席教師， 20XX 年懷柔區(qū)骨干教師， 20XX 年中青年教師評優(yōu)課懷柔區(qū)一等獎(jiǎng)，20XX 年懷柔區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人， 20XX 年又連屆區(qū)級骨干教師，并評為區(qū)先進(jìn)教育工作者，觀摩研究課的優(yōu)秀獎(jiǎng)都與你們的幫 助分不開。 20XX 年《拂去那扇窗上的霧與塵》發(fā)表在懷柔教育第二期上。 20XX 年《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式的課堂實(shí)踐》論文獲懷柔區(qū)三等獎(jiǎng)。我在教學(xué)和班主任管理中，都把自己當(dāng)作一個(gè)嚴(yán)格的保潔員，認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子的眼睛，從中發(fā)現(xiàn)問題孩子，找他們談心，讓他們心靈不被灰塵侵蝕。 人都說老師是園丁，是蠟燭 ，我把自己比作保潔員。團(tuán)結(jié)就是力量，中考中我班 18 人中有五人考入一中，一人二中， 7 人考入紅中就是最好的說明。作為班主任，我和孩子們既是嚴(yán)師又是益友，一碗水端平，不因成績好而容忍缺點(diǎn)，不因成績差而忽略優(yōu)點(diǎn)的管理方法使學(xué)生們團(tuán)結(jié)一心， 07 到 09 三年的量化評比中，我班連續(xù)被評為優(yōu)秀班級， 20XX 年我班又被評為優(yōu)秀班集體。作為一個(gè)教育工作者，我尊重，關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，全身心的投入教育教學(xué)中，為人師表，力爭做受人尊敬的，不辱神圣使命的人民教師。 18 年如一日的第一線奮戰(zhàn)，九年的班主任，六年的備課組長 ,六屆初三的迎來送往都給我積累了工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有幸成為楊中的教科研成員，更是受益匪淺，這使我可以摸 索尋找一條適合自己和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)之路。 中學(xué)高級教師述職報(bào)告 23 歲那年，我懷著對北京的向往，懷著對新環(huán)境新生活的好奇和不安踏進(jìn)了有京郊一枝花美譽(yù)的懷柔，走進(jìn)了仁愛和諧的 xx 中學(xué)，屈指算來已經(jīng)滿十八年。 我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們。 我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。 搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文。 我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎(jiǎng)。 20XX年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。 我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)， 20XX 年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放 棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。 我是語文老師，我更懂得語文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。作文教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo) —— 學(xué)生寫作 —— 老師批改 —— 老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫作 —— 師生同批”，有時(shí)“師生共議 ——學(xué)生寫作 —— 師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫作 —— 學(xué)生批改 —— 佳作欣賞”??沒有固定的套路。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。 作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以 外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更 辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績，最近 6 年我任教的班級語文都名列全縣第一名。 20 年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十 三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是 責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！? 當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他 們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。 我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重 學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯(cuò)。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主 任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會記錄下來。 20XX 年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實(shí)驗(yàn)班 106 班的班主任， 20XX 年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 外六班班主任。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有 11 篇論文獲得市級以上獎(jiǎng)勵(lì)， 5 篇論文在國家級刊物上發(fā)表。 20XX 年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”， 20XX 年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次： 20XX 年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、20XX 年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎(jiǎng)， 20XX 年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)， 20XX年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市 初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 從教 20 年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽(yù)。今后我會在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下更加勤奮地耕耘， 爭取更大的進(jìn)步與收獲 . 述職報(bào) 姓名 :xxx單位 :xxxx 時(shí)間 :xxxx 告 第四篇：中學(xué)高級教師述職報(bào)告 中學(xué)高級教師述職報(bào)告 中學(xué)高級教師述職報(bào)告 我叫王輝群，女， 20XX 年 6 月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。 三、教育教學(xué)及工作實(shí)績 在多年的教學(xué)工作中，我憑著 教育是種良心事業(yè) 的信念，認(rèn)真 對待自己的癡愛的三尺講臺，俗話說 一分耕耘，一份收獲 ，我的對 于教學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和努力付出最終結(jié)出了累累碩果，多次獲得了 校級、鎮(zhèn)級、縣級和市級的獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)。嚴(yán)格要求必須具體、 落實(shí)。因此 ,嚴(yán)格要 求貴在持之以恒 ,始終如一。培養(yǎng)一個(gè)好的班 風(fēng) ,最佳時(shí)機(jī)莫過于入學(xué)第一期。嚴(yán) 格要求必須貫徹始終。 另外我對學(xué)生要求也很嚴(yán)格 ,“嚴(yán)”的目的是使學(xué)生在德、智、體幾方面 得到全面發(fā)展。帶著一顆“愛心”去工作，可 以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他 們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受我的教育，很快地加以改正。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè) 字 ：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改 變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。 二、班主任工作方面 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。由于它有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高化學(xué)課堂教學(xué)的效益。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一 套適合自己教學(xué)的方法。 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這十幾年，可以說是化學(xué)教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在 2021 至 2021 學(xué)幫助青年教師 中學(xué)高級教師述職報(bào)告 第三篇：中學(xué)高級教師述職報(bào)告 述職報(bào)告 我叫 xxx,xxxx 年出生 ,xxxx 年參加工作 ,上學(xué) ,我擔(dān)任了八 （ 2）、九（ 1）、九（ 2）三個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任八（ 2）班的班主任，自參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。撰寫的教學(xué)論文《如何預(yù)習(xí)課文》在《中學(xué)生導(dǎo)學(xué)報(bào)》 2021 年 11 月 21 日（第44 期）發(fā)表