【正文】 弘揚民族精神，建設(shè)小康社會”的征文演講比賽，樊銳獲征文一等獎，柏柔羽代表學(xué)校參加區(qū)級演講比賽獲得二等獎。 在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快 成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承擔培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。在這幾年里，市、縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 .為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地 思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué) 興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。 近幾年，多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中悄然興起。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時 間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓化學(xué)課取得更好的效果。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達 不到的效果 ,所以我的化學(xué)課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。從參加工作第二年 起，我連續(xù)擔任班主任 ,我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一 個好班主任就很難了。 有一顆愛心，這是做好工作的前提。這種愛， 有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心?！皣馈钡幕A(chǔ)是愛 ,嚴格 要求是對學(xué)生最深沉的愛。班主任帶班 ,一開始就要嚴。開頭難 ,堅持下去也難。不然 ,就會前功盡棄。嚴格要求 ,光喊是不解決問題的 ,還必須引導(dǎo)學(xué)生將老師的正確 要求化為具體行動。 業(yè)務(wù)實績： 0607 上學(xué)期九年級數(shù)學(xué)“優(yōu)勝獎” 06— 07上學(xué)期七年級數(shù)學(xué)“優(yōu)勝獎” 06— 07下學(xué)期九年級化學(xué)第一名 獲獎情況： 2021 年：優(yōu)質(zhì)課比賽“二等獎” 2021年：縣政府表彰“優(yōu)秀教師” 教育教研：課件《化學(xué)肥料》獲市級三等獎 課件《化學(xué)肥料》獲縣級三等 獎 論文《 xxxx》獲得市三等獎 以上是我在教育教學(xué)中的一些做法和取得的一些成績，這些都是 微不足道的。 20XX 年 7 月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近 20 年，現(xiàn)任 初中一年級兩個班的語文教學(xué)。教學(xué)成績近 10 年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”， 20XX年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。 從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美??記錄下了師生間的那段真情。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡?！? 班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我讓 106 班 100%的學(xué)生升入了普通高中，近 50%的學(xué)生考入省重點中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。 語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。 我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。 運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。 在教學(xué)《愛蓮說》時，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所 聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢懰麄兊挠H人、朋友、師長，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個新題目，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考 ，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標，我想了許多辦法，每天一個課題，每次 3—— 5 個學(xué)生，我堅持了課前五分鐘說話的習(xí)慣，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔任，全班分成八個小組，以答對多少定勝負，我每學(xué)期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣，擴大了他們知識面，增長了見識，我還讓學(xué)生堅持寫日記。 語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上，而把重點指向了更高的目標，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。20XX 年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學(xué)教法，同 時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評課，他們呢都說受益匪淺。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎。 20XX 年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)， 20XX 年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)， 8 月份擔任指導(dǎo)教師給全縣語文教師 進行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學(xué)，受到同行的好評?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》 20XX 年獲市一等獎；《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中；《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》 20XX 年獲市二等獎；《語文探究式學(xué)習(xí)初探》 20XX 年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表；《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，探索“任務(wù)驅(qū)動式”閱讀教學(xué)》 20XX 年獲得市一等獎；《童心教學(xué)，成就課堂精彩》 20XX 年獲得市三 等獎；《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件 20XX 年獲得市教師電腦制作二等獎。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。仁愛善良的楊中的兄弟姐妹在生活中，在工作中給與我無微不至的幫助和指導(dǎo)，使我這個像二愣進城一樣懵懂的傻丫頭快速成長起來，多年來，在他們言傳身教的影響下，我具備了楊中人的品質(zhì)，那就是：求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，不斷進取。 在楊中這個仁愛上進的大環(huán)境下，我一如既往的嚴于律己，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的進行。 教育教學(xué)工作中，我積極思考，不斷創(chuàng)新，認真研究新時期的學(xué)生特點和心理，用靈活的教學(xué)方法，開放的教學(xué)思路，幽默的教學(xué)風(fēng)格和嚴師慈母為一體的人格魅力影響學(xué)生，吸引感染學(xué)生，最大限度的提高他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性，這 一教學(xué)風(fēng)格受孩子們的喜歡，各級各類視導(dǎo)活動中也得到了市區(qū)級專家和同仁的好評。在成績的測評量化中，我班也是連續(xù)的 A 級班級。教過我班的課任老師一句你班孩子的人情味兒真濃就是我最舒心的午茶。眼睛是心靈的窗戶，窗戶蒙塵心靈就會變得幽怨，就會有雜質(zhì)。以學(xué)生為素材撰寫的教育故事《拂去那扇窗上的霧與塵》收集在三期綠耕成果選集上 20XX 年《利用學(xué)生生活資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率》發(fā)表在《北京市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)和整合》研討資料上同年又評為市級三等獎。 20XX 年論文《敲開你沉睡的童 真》獲懷柔區(qū)積極心理健康教育征文三等獎。 20XX 年被評為懷柔區(qū)教育先進工作者。 成長過程里，助我成熟的更是我的本職工作，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，這些年里，每一節(jié)的公開課，評優(yōu)課還是平時的課，或者研究課，觀摩課我都認真對待， 20XX 年做了北京市基礎(chǔ)教育課改研究課， 20XX 年懷柔區(qū)評優(yōu)課《勾股定理》并獲區(qū)級一等獎。 20XX 年代表區(qū)初中數(shù)學(xué)教師做有市專家參與的研究課。在以后的工作中我會更加完善自己，取得更好的成績。長期擔任畢業(yè)班的物理教學(xué)，工作認真負責(zé)，成績突出。 **年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，引導(dǎo)他們關(guān)心集體?！比硇牡赝?入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹立了良好