中班語(yǔ)言好朋友-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 23:42本頁(yè)面
【正文】 這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。） 幼兒輪流仿編。”誰(shuí)說(shuō)“對(duì)。 教師舉例示范一次?！闭l(shuí)說(shuō)“對(duì)。 “我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開(kāi)心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？” （教師出示第二組圖片） 這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里?！保ㄓ變悍纸M講述故事一遍。 2 分角色講述。 （ 1）“好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？”（ 2）“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。 再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。） “我們給小客人找對(duì)朋友了么？” 哪些小客人找對(duì)朋友了 ?為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？ 誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？ 聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？ （出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然?！? （二）欣賞童話，理解內(nèi)容 “小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自 己是怎么說(shuō)的。） 二、基本部分 （一）圖片配對(duì) “請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？”（幼兒集體回答） “這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？”（集體回答） “老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。大家快把眼睛蒙起來(lái)。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。 衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大操作卡表格內(nèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 童話內(nèi)容形象圖片一套。教學(xué)難點(diǎn) 了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。 理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。教師正是通過(guò) 這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情、認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的?！睂?shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫(kù)，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。我備課沒(méi)有 什么訣竅，就是那么翻來(lái)覆去地誦讀、默想。著名特級(jí)教師于永正曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“課前，老師得先和文本對(duì)話，即鉆研好教材。 新策略。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)“三個(gè)一切”。 第三篇：中班語(yǔ)言《好朋友》教案 中班語(yǔ)言《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 賀蘭縣幼兒園郜婷婷 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 通過(guò)培訓(xùn)，我在新理念和新策略的驅(qū)動(dòng)下設(shè)計(jì)了《好朋友》一課的教學(xué)。 三、結(jié)束部分 這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。 分角色講述。 （ 1） 好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講 話的聲音會(huì)怎么樣？ （ 2） 現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。 再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。） 我們給小客人找對(duì)朋
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