幼兒園中班語言教案好朋友-文庫吧資料
2024-10-13 22:06本頁面
【正文】 聽聽它們自己是怎么說的。）二、基本部分（一）圖片配對“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答）“這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么？”（集體回答）“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。大家快把眼睛蒙起來。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大操作卡表格內(nèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備童話內(nèi)容形象圖片一套。教學(xué)難點(diǎn)了解物體與物體之間的配對關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)仿編童話中對話式的語言。理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。教師正是通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。它通過一問一答的方式賦予生活物品。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情、認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的?！睂?shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。我備課沒有什么訣竅，就是那么翻來覆去地誦讀、默想。著名特級教師于永正曾說過這樣一句話：“課前，老師得先和文本對話，即鉆研好教材。新策略。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對象的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)“三個(gè)一切”。第三篇：中班語言《好朋友》教案中班語言《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)賀蘭縣幼兒園 郜婷婷活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過培訓(xùn)，我在新理念和新策略的驅(qū)動(dòng)下設(shè)計(jì)了《好朋友》一課的教學(xué)。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧！活動(dòng)延伸：觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。（1）師：小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好？提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個(gè)好聽的名字？（2）集體看圖講述故事一遍。師：小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。師：小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。第二篇：幼兒園中班語言教案好朋友幼兒園中班語言教案好朋友活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。討論: 生活中還有什么東西是好朋 友三、音樂游
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1