中班語言好朋友教案-文庫吧資料
2025-03-25 23:39本頁面
【正文】 第三篇：中班語言活動：好朋友教案 中班語言教案：《見面》 活動目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象； 有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌； 初步嘗試仿編兒歌； 積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂?！? 三、結(jié)束部分 這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。） 幼兒輪流仿編?！闭l說“對。 教師舉例示范一次?！闭l說“對。 “我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？” （教師出示第二組圖片） 這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個(gè)長方形里。”（幼兒分組講述故事一遍。 2 分角色講述。 （ 1）“好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？”（ 2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。 再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。） “我們給小客人找對朋友了么？” 哪些小客人找對朋友了 ?為什么茶壺和水杯是一對好朋友？為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？ 誰和誰不是一對朋友？小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？ 聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？ （出示畫有藍(lán) 天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然?！? （二）欣賞童話，理解內(nèi)容 “小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。） 二、基本部分 （一）圖片配對 “請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答） “這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么？”（集體回答） “老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。大家快把眼睛蒙起來。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。 衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大操作卡表格內(nèi)?；顒訙?zhǔn)備 童話內(nèi)容形象圖片一套。教學(xué)難點(diǎn) 了解物體與物體之間的配對關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 仿編童話中對話式的語言。 理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。教師正是通過這個(gè)活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。它通過一問一答的方式賦予生活物品。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情、認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。”實(shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫 ，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。我備課沒有什么訣竅，就是那么翻來覆去地誦讀、默想。著名特級教師于永正曾說過這樣一句話：“課前，老師得先和文本對話，即鉆研好教材。 新策略。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對象的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)“三個(gè)一切”。 第二篇：中班語言《好朋友》教案 中班語言《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 賀蘭縣幼兒園郜婷婷 活動設(shè)計(jì)背景 通過培訓(xùn)，我在新理念和新策略的驅(qū)動下設(shè)計(jì)了《好朋友》一課的教學(xué)?！? 三、結(jié)束部分 這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友， 我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。） 幼兒輪流仿編?！闭l說“對。 教師舉例示范一次?！闭l說“對。 “我們給小客人找對了好朋
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