【正文】 導(dǎo)朗讀 ) 從這幾句話可以看出漓 江水有哪些特點(diǎn)呢 ?(靜、清、綠 ) 同樣是寫(xiě)漓江水的靜、清、綠 ,如果老師把這三句話變一變 ,變成 :漓江的水真靜啊 。漓江的水真清啊 ,清得可以看見(jiàn)江底沙石 。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段 ,把最吸引你、最美的地方用筆劃出來(lái)好好讀一讀 ,把感受到的美用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。讀了課文 ,此時(shí)你最想說(shuō)的一句話是什么 ?(整體感知 ,提煉評(píng)價(jià) )能借用課文中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)桂林山水嗎 ?(“桂林山水甲天下” ,解釋“甲天下” )有句話說(shuō)得好 ,“上 有天堂 ,下有蘇杭” ,蘇杭的美景能與天堂相媲美 ,而桂林的山水敢稱(chēng)天下第一。今天 ,就讓我們隨著課文 ,一同去感受桂林秀麗的山水風(fēng)光。通過(guò)讀和觀景移情法 ,感受多媒體信息以及語(yǔ)言提供的想象情景 ,讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色 教學(xué)過(guò)程 : 一、談話導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣 同學(xué)們 ,去年暑假 ,老師有幸去廣西桂林游玩。 有感情地朗讀、背誦課文。 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法 ,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。 設(shè)計(jì)意圖 : 有 感情地朗讀課文 ,領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察 ,抓住特點(diǎn) ,運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法 ,從而了解桂林山水的特點(diǎn) ,感受桂林山水的美 ,感受課文的語(yǔ)言美。就方法而言 ,教師指導(dǎo)學(xué)生的方法教學(xué)形式多樣 。讀中入境 ,讀中悟境”是本堂課的主要特色。 第四篇：人教版《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣豐區(qū)五都鎮(zhèn)中心小學(xué) 葉燕舞 設(shè)計(jì)理念 : 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ,注重情境的熏陶和感化 ,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話 ,用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉 ,使學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中感悟、積累、應(yīng)用。 “大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，或其他有關(guān)“桂林山水”的文章。 ，選派代表匯報(bào)，師生共同評(píng)點(diǎn)。 ，大家都很喜歡，游完了桂林山水，一定也想贊美一番桂林山水吧。 ，背誦課文。巧用了比喻、排比、夸張等多種修辭手法。 ，思考課文是怎樣描寫(xiě)桂林山水的?！爸坌斜滩ㄉ?，人在畫(huà)中游”，道 出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開(kāi)頭的“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)。 ──“連綿不斷的畫(huà)卷”，即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷。 （ 1）我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺(jué)？作者又有什么感受？ 看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來(lái)讀出感受。 五、總結(jié)全文，整體背誦。 _____________________， _________________________________。 _________________， _____________________________________。 花園里的花真香啊，香得 ________________________________。 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的裴翠。 （ 2）照樣子，練習(xí)把句子寫(xiě)具體。 最后，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。 （ 4）比較 二、三兩段，找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟比較襯托的寫(xiě)法并注意分號(hào)的用法，然后指導(dǎo)背誦第三自然段。“險(xiǎn)”：“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn)，并用“好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)”的感覺(jué)，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”。 ──特點(diǎn)有三：“奇”──一是“拔地而起，各不相連”。 （ 1）朗讀課文的第二句話，然后引入有關(guān)描寫(xiě)桂林的山的資料。 （ 4）練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情。 （ 2）比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下三點(diǎn)：課文用“讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”，從感覺(jué)上突出了“靜”；用“可以看見(jiàn)江底的沙石”，從視覺(jué)上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”這 一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。 首先，交流對(duì)第二自然段的品讀，對(duì)漓江水的觀賞。 四、自主選擇，精心品讀。 （ 2）說(shuō)說(shuō)桂林的山水有什么特點(diǎn)？ 三、再讀課文，合作探究。 瑕：可與“假”進(jìn)行比較。 瀾：前鼻音。 （ 1）識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 ，注意生字新詞。（幻燈出示：甲天下）“甲”是什么意思？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“桂林山水甲天下”的意思嗎？ “桂林山水甲天下”呢？（ 幻燈？）桂林的山水到底有什么特別之處呢？下面我們到桂林游覽一番，讓我們一起走近桂林的山和水，相信你會(huì)得到驚人的收獲。桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部桂林一帶，奇峰突起，怪石崢嶸，江流彎轉(zhuǎn)，巖洞幽深，其巖溶奇觀為世所罕見(jiàn)，故有“桂林山水甲天下”之美譽(yù)。 《山歌好比春江水》這是廣西非常有名的山歌，廣西壯族是一個(gè)歌的民族。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生根據(jù)教師要求收集有關(guān)桂林山水特點(diǎn)的圖片、文字資料。 教學(xué)重點(diǎn) 了解桂林山水的特點(diǎn)，品味山水之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。 ，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。能正確讀寫(xiě)“玩賞、無(wú)瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語(yǔ)。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。（ 2 分） 第三篇：人教版桂林山水課文 桂林山水是中外馳名的重要景點(diǎn)，每年都有大量游客慕名而來(lái)，下面就是小編為您收集整理的人教版桂林山水課文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！ 《桂林山水》課文原文 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。（ 3 分） 仿照文中畫(huà)“ ”的句子的寫(xiě)法，也寫(xiě)上一句。表達(dá)了作者的思想感情。（ 2 分