人教版四年級語文桂林山水閱讀訓(xùn)練-免費閱讀
【正文】 出示：桂林的山真（）啊，一座座（），各不相連，像（），像（），像（），奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真（）啊，像（）的屏障，像（）的竹筍，色彩（），（）水中；桂林的山真（）啊，（），怪石（），好像一不小心就栽會倒下來。（出示圖片）奇峰羅列：奇特的山峰排列（出示圖片）交流二：秀 —— 色彩明麗，倒映水中 生：這段話用“翠綠的屏障，新生 的竹筍”來比喻桂林的山，突出了“秀”的特點。 ①真靜啊 ，是說的水怎么樣 —— 還可以怎樣說出這層意思，這層感受？（漓江的水很靜很靜，漓江的水是多么地靜啊??） ②讓學(xué)生仿照詞語重疊的方法說出贊美漓江水的感受：真清啊，真綠啊??③綠字顯示“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 學(xué)生齊讀。出示：桂林山水甲天下． 1.“甲”有這樣幾種解釋： ①天干的第一位，居首位，超過所有其他的②古代軍人打仗穿的護身衣服③某些動物身上有保護功能的硬殼學(xué)生選擇字義 ，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，感受一下那里美麗的自然風(fēng)光。而第一篇精讀課文是《古詩詞三首》，教學(xué)方法上與其他幾篇不同，所以《桂林山水》這篇課文在本單元占有重要地位，有一定的引領(lǐng)作用。用“人面桃花相映紅 ,樹陰照水愛晴柔。你們看 ,這些山的形狀像什么 ? 拓展練習(xí) :桂林的山真奇啊 ,一座座拔地而起 ,各不相連 ,像 ()、像 (),像 ()?? .對 ,這就是桂林的山 (奇峰羅列 )、 (形態(tài)萬千 )。綠 ,是很美的 ,同學(xué)們試著念出美的意思來。 ) 如此美麗的漓江水 ,真讓人忍不住想多看幾眼 !透過清澈的漓江水 ,你還看到了些什么呢 ?(小魚、山的倒影、水草等等 ),能用上課文中的句式來說一說嗎 ? 拓展練習(xí) :漓江的水真清啊 ,清得 ()。漓江的水真靜啊 ,靜得讓你感覺不到它在流動 。 教學(xué)重難點 : 理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。就教學(xué)而言 ,在教師的指導(dǎo)下 ,學(xué)生讀得充分 ,悟得深刻 ,述得到位 。 喜愛書法的同學(xué)可以把贊美的話寫在書里的插圖上，也就是題詞，別忘了簽名；喜歡說說的同學(xué)可以選擇圖上象鼻山這一景點，練練怎么做導(dǎo)游；喜歡創(chuàng)造的同學(xué)可以給桂林設(shè)計旅游廣告詞。 （ 3）練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 （ 3）以“云”為內(nèi)容，仿照課文第 二、三自然段寫一段話。 例：漓江的水很綠。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢??“秀”：“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，突出了“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。 （ 3）出示掛圖，放映投影片或錄像，以“漓江真美啊 !”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說段寫段。注意右上是“尺”。 二、初讀課文，了解大意。 教學(xué)時間 2 課時。 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 8 個生字，會寫 11 個 生字。 在本冊課本中，你跟著作者領(lǐng)略了許多美麗的風(fēng)景 ，你覺得哪里的景色最美？寫一寫你的見解。我感到一點兒留戀。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！保?2 分） 語段二：這一次是在早晨。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（４分） 第一自然段主要寫什么？表達作者怎樣的思想感情？（ 3 分） 這個片斷作者運用了（ ）、（ ）的修辭手法寫出桂林山水的特點。n）雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。（ 3 分） 5．這個片斷寫了作者第次去鳥的天堂，時間是。ngxīng）奮地叫著，那聲音真好聽。后來忽然起了一聲鳥叫。 “ ”畫出（ ）里正確的讀音。 語段一：我們的船漸漸｛靠近、逼近｝榕樹了。o)下來。人教版四年級語文桂林山水閱讀訓(xùn)練 第一篇：人教版四年級語文桂林山水閱讀訓(xùn)練 （一）閱讀《桂林山水》片段，回答問題。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒 (dǎod224。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)（ shushu）。（ 3 分） 從｛｝里選出正確的詞語，用“√”表示。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（ hu225。表達了作者的思想感情。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障 (zh224。 默讀帶點的句子，然后自己提問題，自己回答，體會句子的內(nèi)涵。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫（ fengfeng）隙。陽光照耀在水面，在樹梢（ sāoshāo），一切都顯得更加光明了。 我注意地看著，眼睛應(yīng)（ yīngy236。昨天是我的眼睛欺騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊 ！ 1．劃去文中（）里不正確的讀音。（ 2 分） 第三篇：人教版桂林山水課文 桂林山水是中外馳名的重要景點，每年都有大量游客慕名而來，下面就是小編為您收集整理的人教版桂林山水課文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！ 《桂林山水》課文原文 人們都說：“桂林山水甲天下。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 ，注意生字新詞。 （ 2）說說桂林的山水有什么特點？ 三、再讀課文，合作探究。 （ 4）練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。“險”：“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點，并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺，突出了桂林山的“險”。 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。 五、總結(jié)全文，整體背誦。 ，思考課文是怎樣描寫
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